2016年12月26日 星期一

矮和射錯置




矮和射錯置的說法，源自清人沈起鳳的志怪小說《諧鐸》。據此書，葉佩纕有慧根，七歲跟老師讀書，大發妙論：「古人造字，會意象形，而有時亦多誤處。『矮』字明係委矢，宜讀如射；『射』字明係寸身，宜讀如矮。今顛倒字義，豈非古人之誤歟？」


「矮」大篆的寫法是左邊為「身」，右邊為「委」（彎身貌），象徵一個人身材短小。到了小篆，「身」被「矢」代替了，成為現在的「矮」；「矮」是形聲字，而不是會意字，從矢形、委聲 。矢就是箭，從矢形，是表示用箭為度量的工具，既然用箭就能丈量，就表示並不長，所以凡是表示不長的字，都是從矢。如「短、矮、矬、矲」等字都是。

「射」是會意字 (甲骨和金文)。從身，意為「弓弩發於身而中於遠也」。從寸，寸是法度的意思，因為古時天子以射選諸侯等，所以射是男子必學的學問，射時法度嚴謹，因此從寸。



http://hk.apple.nextmedia.com/....../art/20161203/19853080
矮和射，真的反轉了？
讀者來函垂詢：「小學老師說，古人把『矮』、『射』兩字讀音弄反了，一直改不過來，是否真的…
 
關於矮與射，這篇文章有很好的分析。
http://www.master-insight.com/content/article/8313
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2016年12月20日 星期二

孔明、司馬懿性格大PK的提問教學 / 翻轉教育



翻轉教育 Flip‧Education
54分鐘 ·
上國文課，也能讓創意源源不絕。陳雯琦老師為了讓孩子能夠更深入感受課文意涵，設計出有趣的角色分析探討，全班透過小組討論、上台分享，真正成為課堂上主動的學習者。↘
👍 延伸｜教室應該不一樣：主題式摹寫寫作課程 >> bit.ly/2h84YfG
孔明、司馬懿性格大PK的提問教學 / 翻轉教育
教師是課堂的主持人而非灌輸者，透過生動有趣的提問教學，讓學生變成學習的主動者且樂於學習，是啟發學生創造力的好方法。
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2016年12月14日 星期三

天才父母這樣教－睡前5分鐘的「感激日記」




親子天下
14 小時 ·
一口氣養出三個天才資優生，父母徐宏義與羅曼如，長年關心教育，在新書《未來最好的學校》分享孩子要具備的16個人格特質，其中一個正是「感激」。每天睡前要求小孩花五分鐘寫「感激日記」，會發現這麼做時…↘
🔹學習力發展掌握３歲前，幼兒發展專家王宏哲教你➡bit.ly/2hDXkto
天才父母這樣教－睡前5分鐘的「感激日記」
感激可以讓人改善25%的睡眠品質，讓人更快入睡，睡得更香甜。感激可以使我們放鬆情緒，血壓降低，呼吸和緩，減少16%身體出狀況的機會，增加19%的運動時數，有更強的活力和精神，讓我們有更好的生活品質，活得更
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【學測準備】國文其實不難，政大男孩教你如何滿級分 GET！




【學測準備】國文其實不難，政大男孩教你如何滿級分 GET！

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前言

分享與傳承

國文成績不好沒關係，從現在開始你也能在學測拿高分！

學測國文的準備上，由於內容很多、準備不易，很多人會覺得花了很多時間，卻得不到相對的成效。但其實不然，筆者自己以前高中國文成績並不好，高二時甚至曾經不及格，後來學測幸運地拿到了 15 級分滿級分跟長文作文 23.5 分，於是希望能分享我的整理過後的考試秘訣給每個人。分享的目的不是希望大家全盤接收，而是期望能從我的方法找出適合你的，最後轉變成屬於每一個人自己的讀書方法，並在未來也能將你的方法無私地分享給其他人。

考試與讀書

及早釐清學測歷年考試題型與方向，準備起來快速又高分。

其實，「讀書學習」與「準備考試」兩者是不完全相等的。會讀書的人或認真讀書的人不見得能在考試有好的表現，尤其國文這科範圍很廣但準備學測的時間有限，若不清楚考試方向跟範圍的話，很容易導致投資報酬率很低。因此，每個考生應該要知道，現在面對的是考試，所以強烈建議先了解學測歷年考題跟方向，及早開始去寫寫看考古題，不要對分數太過汲汲營營，找出自己不擅長的與大考方向，持續地進步才是重點。另外，筆者的全文重點會以「考試分數」為目標分享自身經驗，並將文章分為「選擇題」與「非選擇題（長文作文）」兩大部分，若有其他觀點也非常歡迎分享喔！

選擇題

找出適合你的工具書跟筆記本

讀的多不如讀的精，彙整、補充再吸收後知識就是你的。

建議找出一本適合你的參考工具書，像筆者使用的是「搶救國文大作戰」。不論如何，坊間絕對沒有一本最好的參考書，只有最適合的。因為每個人程度不同，有人需要完整內容跟解說，有人只需要重點整理，有人可能看看學校課本即可。其實，你需要的是，找出一本適合自己的書，然後把握好學測前這段時間，增加你個人的補充（像是舉例、常考內容或其他筆記等）在書上或筆記本上，把你覺得重要跟不熟的地方加強、彙整起來，就成了一本專屬於你的參考工具書。

再來，空白的筆記本很重要，它可以幫你記錄作文使用的名言佳句，也能補充一些參考書寫不下的東西，甚至整理自己覺得重要的主題，最後還有像是常考的觀念、曾錯過的題目這些都應該要記錄下來，到了學測前這些內容就會成為你最棒的工具。

字音、字形

守住你的基本分數，別因大意而失分了。

字音字形雖然是基本的語文能力，但往往很容易被忽略掉，其實仔細看一下國文學測單選題 15 題之中每年往往佔了 1 ~ 2 題左右，文言文跟白話文題型可能在拿分上不穩定，但字音字形的部分只要花費少許的時間就一定能拿到分數，所以不可以因此忽略。如何開始準備呢？建議可將參考書中的字音字形切割成幾個部分，每次複習一些，把常錯、不熟跟重要的標記重點，長時間下來需要看的內容會越來越少，學測前一、兩個星期再完整看過即可。

字義

若字音、字形是盾，字義就是你的劍，積極向分數進攻吧！

字義很重要、很重要、很重要！為什麼要這麼強調字義呢？其實「字義」之於「國文（文言文）」，就好像「英文單字」之於「英文」，如果今天英文單字都看不懂的話，根本沒有辦法解題，所以字義就是文言文中的基礎。很多人可能會以為背字義只能解「純考字義的題目」，其實不然，良好的字義基礎可以幫助你看懂絕大部分的文言文考題（古詩、詞、文章），讓你解題不再只是「靠感覺」，就算做錯了，把不熟悉或搞混的字義記下來，未來就不會再犯同樣的錯。

背誦及學習字義時，建議以「例句」為單位，而不是以「字詞」為單位。舉例來說，「藍槐之根是為芷，『其』漸之朽，君子不近，庶人不服。」（荀子 勸學）的「其」意思是「假如、如果、若」，只看單一一個字的話，會不太清楚這整句話在講什麼，又不知道為何看到這句要想到這個意思。於是，建議可以查出這句話每個字詞的意思（或看翻譯），然後直接去翻課本中這句話的前後文以完整了解，要做到可以看到這句文言文時，能明確翻譯出每個字義的程度。這麼做還有一個絕佳的好處，因為通常在考字義題時，都是從高中選文裡出的，也就是那些字義所使用的範例句型，所以熟悉例句的同時也是直接熟悉可能的考題，並且也能同時複習到古文的內容。（也可以將字義補充在古文課文上，兩邊互相呼應）

古文三十（四十）

精熟 A 級選文、兩階段閱讀文章，古文多少篇都沒在怕。

筆者當年的學測國文考試是使用古文四十篇，雖然已改成三十篇，但基本準備原則大同小異。首先，三十（四十）篇的文章很多，你應該先知道它們的重要優先順序，強烈建議要精熟 A 級選文（指的是各版本教科書都有採用的文章，出題率極高，可以上網搜尋）

在準備上，建議分成兩個階段去閱讀文章。一開始，先仔細讀過所有文章字句，確定自己知道「每一個」字詞的字義是什麼，字音又是什麼，它使用了哪些修辭，引用什麼經典等。再來，整篇文章都看得懂之後，改以「段落」為單位從概念跟架構脈絡上去閱讀，可以看完一段之後思考一下作者究竟想要表達什麼？跟其他段落（古文）有什麼關聯或呼應可以比較嗎？這段又在文章中佔了什麼地位？其實能回答出這三個問題的話，基本上考古文相關的就絕對沒什麼問題了，不管在選擇題或是非選擇題，常常會考的就是你對文意的理解或是不同篇文章之間的比較（像是貶謫文學、遊記等）看不出文意或概念嗎？別緊張，可以參考課本跟參考書上所寫的內容或是去問你的老師吧！

文言文、白話文閱讀題型

與其拚命寫題目抓「感覺」，不如找出解題關鍵技巧！

由於這類型的題目多變，故希望分享一些解題原則。通常看到這類性的題目千萬不要慢慢的一字一句的把閱讀文章看完再看題目選項，這樣會很容易忘記文章內容，還要再回去文章中找答案的話，如果一時不知道答案，就要比別人多看了好幾遍文章，非常浪費時間。強烈建議可以快速瀏覽文章的前面幾行跟後面幾行，大略了解文意後，先去看題目跟選項，若有人、事、物和地點名稱可以圈起來提醒自己閱讀文章時要注意，若是提到「第 X 段」或「第 X 行」甚至是直接指名「字詞」時，先快速回到文章找到它並圈起來。這些步驟進行完之後，再開始邊閱讀文章邊答題（腦中隨時想著它要問你什麼），運氣好的話往往只看完一半就能寫完題目了。

國學常識


善用「心智圖法」，強化「字詞」間的記憶連結。

對大部分人來說，國學概要就是選擇題中最喜歡也最討厭的部份了，因為通常只有兩種分別：會跟不會。因此我在這邊分享一種記憶的方式，如果你常常因背不起來而苦惱，不坊一起試試看所謂的「連結記憶法」，也就是「心智圖」。心智圖本身就不詳細介紹（請愛用 Google），在此說明一下心智圖如何應用在國學常識上，適不適合就有待各位嘗試。心智圖的概念其實很像我們人腦記憶事物的方式，用國學常識為例的話可以想像成每個「字詞」的連結。在考試時，為何會想不起來題目中某個「稱號 A」是對應哪個「古人 B」呢？因為在你大腦中的「稱號 A」跟「古人 B」之間的連結很弱，所以當你看到「稱號 A」時，有時連結得到「古人 B」，有時又沒辦法。那要解決這種記憶性的問題有很多種（當然，有許多人記憶力強，看一遍就記得了另當別論），除了一直反覆默念外，非常建議可以嘗試使用心智圖法。從一個最重要的名詞作為中心，紀錄各種跟它相關的人、事、物或地名等等。舉例來說：中間寫下「余光中」，然後分支就可以寫下「詩」和「散文」，從「詩」的部分可以再分支寫下「詩壇祭酒」、「藍星詩社」和「白玉苦瓜（詩集）」等等一直延伸下去，然後就能更加強化腦中各個字詞的連結性，考試一看到關鍵字就能精準作答！如果你有記憶上的困擾，這種將文字系統化或視覺化的記憶方式不坊嘗試看看吧！

心智圖
（ 心智圖範例，圖片來源 ->> https://goo.gl/X0L6l7 ）

非選擇題（長文作文）

認清自我程度

作文，可能才是影響你級分最大的關鍵。

如果用作文把考生分成兩類人的話，可以分成文筆好的跟文筆不好的。這聽起來可能很像廢話，但是一般來說，從意識到自己要考學測時，基本上文筆的好壞已經很難改變了，但是分數卻能有很大幅度的差別，在很多時候，作文的高低影響約 1 級分，也就是學測國文能不能高分的關鍵點。由於文筆好的人基本上已經不需要再特別做些什麼準備，在此筆者也會由自身經驗告訴大家，作文不好也能拿高分的方式。

筆記本與名言佳句

不要嫌麻煩，記錄下來分數就拿到了！

同前面準備選擇題說的，準備作文更是需要一本筆記本。平常閱讀範例作文或是文學作品甚至是同學的作文時，總是會看到一些特別有感覺的句子，沒錯！那些句子就是你的好範本，不要遲疑拿出你的筆記本記錄下來並分類（筆者有時也會使用手機來記錄，但筆記本更佳）

把這些你覺得好的名言佳句記錄下來套用在自己作文中看看，試個幾次後甚至可以衍生出自己的優良佳句，那就代表你成功了！

作文範本

大考中心、大陸高考佳作、喜歡的散文作家都是你的好選擇。

有的人可能會說，那我該去哪裡找範本呢？筆者強烈建議可以參考大考中心所提供的學測歷屆作文佳作，看看別人寫的作文架構、句型和辭藻等等。另外，一個很好的範本是中國大陸高考的滿分作文，雖然這些作文可能會寫的非常浮誇，但不用太在意，基本上網路上能看到的都是萬中選一的佳作，學習別人的句型跟辭藻也會讓你有很大的進步。另外，也可以挑選自己喜歡的散文作家或文章，定期閱讀作品並思考他們是如何寫出「有感覺」的句子，慢慢地就能抓到技巧囉！

準備故事

名人勵志故事、自身經驗啟發，這些你都要先準備。

有了名言佳句跟範文後，再來就是要準備可以使用的「故事」了。這個意思不是說要憑空編造一個故事出來，而是準備好一些作文用來舉例的人物故事，像以前被用到過度氾濫的陳樹菊跟吳寶春就是例子（請不要再用他們舉例了），你可以找出你喜歡的人物，熟悉他們的生命故事，試著寫出你得到的啟發。除此之外，也準備一兩個自己的故事，通常書寫自己的故事時會有更多的感動跟真誠。

為什麼要準備故事呢？大家仔細想想，是否常常看到題目卻不知道要寫些什麼？腦袋中想不到什麼好例子？又或者想到的時候已經寫不完了，寫完也寫得很混亂。那是因為你少了「事前準備」！！！誰說作文的思考跟準備只有在大考的當下才能開始想？如果你先把可能會寫的，可能會提到的內容先準備好，不但寫作效率高、深度夠、專業性也強，論述清楚，一寫出來絕對會讓改作文的老師驚豔。

題目類型

掌握各類型題目，考試當下不驚慌。

本以為自己準備齊全了，卻一進入考場看到作文題目就傻眼而寫不出來嗎？其實絕對不是作文題目太跳 tone 的問題，而是你準備不夠！其實與其在考前盲目的大量練習寫作，不如從各種面向挑出一些題目來寫，每次寫不同類型的作文並且檢討自己哪邊能寫得更好，當你寫遍所有類型的題目時，相信你到了考試當天絕對不會慌張。

屬於你的範本

誰說要到學測當下才能開始想作文？其實你可以先寫好！

當你整理了可觀且適合你的名言佳句，學習了範例作文的架構脈絡，找出自己和名人的舉例故事，最後清楚各種作文題型後，恭喜你，你已經成功了 80% 了！剩下該做的，就是穩定自己的寫作狀態。以前可能是在拼湊、模仿別人的範本，漸漸地你可以試著寫出屬於自己的範本。與其一直練習，寫了十篇作文卻不見起色，不如寫三篇作文，並且思考怎麼樣才能寫得更好更進步，可能是變換句型、修辭或辭藻，可能是加強內容、故事或啟發，照這樣循序地修正自己的作文，努力過後一定看得到自己的成果。


講者介紹

邢恒毅 Hanyi Shing

在 2013 年畢業於新竹高中，重考一年後進入政大歐語系法文組，求學過程中不斷的追求自我進步與反思，探索不同領域的知識，最喜歡與各式各樣的人接觸、交換想法。由於升學之路受了很多人幫助，因此希望能有所回饋。後來申請轉系到統計學系、雙主修經濟學系，並修習數理財務學分學程，曾任竹苗會會長、咖啡社副社、徵才月公關等。

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【實用一輩子的筆記術】樹狀圖筆記妙用：不論知識，這樣寫下來一生不忘記 學會這些讀書事半功倍，台大國企所學長教你最強筆記術！



做筆記不只是為了應付考試，培養自己一套做筆記的方法，除了能歸類好生活各個細項，更能提升自己的邏輯思考能力，讓工作事半功倍，更能在前往成功的路上加大步伐！


【實用一輩子的筆記術】樹狀圖筆記妙用：不論知識，這樣寫下來一生不忘記 | TechOrange
【為什麼我們挑選這篇文章】學生時期，老師要求我們做筆記，因為不做筆記沒…
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【#學測專區】學會這些讀書事半功倍，台大國企所學長教你最強筆記術！
白天上課聽講做筆記、晚上自己讀書整理筆記，從小到大我們花好多時間在做筆記，我們真的學會怎麼做筆記了嗎？會不會有時寫了好多資訊卻抓不到重點？一起來看看台大國企所的柏崧分享如何運用課前、課中、課後筆記的超強重點整理術吧！
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康乃爾筆記法：把筆記本分三塊，思考就會變聰明！｜經理人
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2016年12月5日 星期一

外國人中文十級考試題



2014年外國人中文十級考試題：請考生寫出以下兩句話的區別在哪裡？
1. 冬天：能穿多少穿多少； 夏天：能穿多少穿多少。
2. 剩女產生的原因有兩個，一是誰都看不上，二是誰都看不上。
3.地鐵里聽到一個女孩大概是給男朋友打電話，「我已經到西直門了，你快出來往地鐵站走。如果你到了，我還沒到，你就等著吧。如果我到了，你還沒到，你就等著吧。」
4.單身的原因：原來是喜歡一個人，現在是喜歡一個人。
5.兩種人容易被甩:一種不知道什麼叫做愛，一種不知道什麼叫做愛。
6.想和某個人在一起的兩種原因:一種是喜歡上人家，另一種是喜歡上人家。
7.女孩約的男孩遲到了有兩個原因：
1、睡過了。2、睡過了。
聽力題：
老五上完廁所興奮地跑回宿舍，見到老四就大喊了句：「老四，老三老二老大了。」
問：「老五和誰一起上的廁所？」
請解釋下文中每個「意思」的意思——
阿獃給領導送紅包時，兩人的對話頗有意思。
領導：「你這是什麼意思？」
阿獃：「沒什麼意思，意思意思。」
領導：「你這就不夠意思了。」
阿獃：「小意思，小意思。」
領導：「你這人真有意思。」
阿獃：「其實也沒有別的意思。」
領導：「那我就不好意思了。」
阿獃：「是我不好意思。」
老外終於淚流滿面，交白卷，回國了
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2016年10月24日 星期一



笑一笑百病消
１．
有個小學生跟爸爸去喝喜酒，看到新郎新娘進場，
就問爸爸說：爸比，為什麼大家結婚都要挑好日子呢？
爸爸：因為結婚以後，就沒好日子了....２．
結婚是失誤，
獨身是覺悟， 離婚是醒悟，
再婚是執迷不悟，
沒有情婦是廢物。
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切勿專注於學生的語文錯誤——評改作文的第二種改革（上） 胡燕青 作文 寫作 批改



http://master-insight.com/content/article/8947


切勿專注於學生的語文錯誤——評改作文的第二種改革（上）
死亡之科可以活轉過來嗎？（之十一）
胡燕青 | 藍色候鳥 | 2016年10月23日
教育
寫作練習，是要讓學生在不同的階段自覺能夠寫作，漸漸看見自己的進步，卻絕不是用來暴露他們之不逮、或增強他們的無力感。假如你的父母或上司長年累月向你提供負能量，你還有心情做好你的工作嗎？同樣，我們也不能不斷在學生的寫作上單單輸送負能量，使他們氣餒。
封面圖片：假如我們拿自己的文章給前輩批改，得回來的是一片紅，好受嗎？（Pixabay）
評改作文的第二種改革，是戒除過分聚焦於學生語文錯誤的壞習慣，這會把我們自己氣得怒髮衝冠，也不要要求學生全篇謄抄一次，這會讓他們咬牙切齒。要知道，他們是絕對無法通過謄文而愛上中文的，只會因為這「繁重的工作」更痛恨中文。
你會問，這樣，學生能從作文學到什麼？或說：我們不評改語文上的錯誤，實在忍不住啊！請讓我慢慢回答這兩個問題。
首先，我們必須尋回設計寫作練習的初衷。寫作練習，是要讓學生在不同的階段自覺能夠寫作，漸漸看見自己的進步，卻絕不是用來暴露他們之不逮、或增強他們的無力感。假如你的父母或上司長年累月向你提供負能量，你還有心情做好你的工作嗎？同樣，我們也不能不斷在學生的寫作上單單輸送負能量，使他們氣餒。當然，光是稱讚也是不好的，尤其是有水分的稱讚（往後我會細緻說明怎樣寫評語）。我們撫心自問，這一點心理工作做好了沒有？
再說，今天我們已經成年了、成熟了，能夠面對批評了。假如我們拿自己的文章給前輩批改，得回來的是一片紅，好受嗎？我們真的會心服口服嗎？我們已經是語文教師了，其實仍然可以處於滿江紅的「境界」。語文水平是相對的。我們像學生那麼小的時候錯漏百出，惹人笑話，如今為人師表，語文也未必特別好。最近，我就收到一封邀請我到某學校辦講座的信。上面用了三次「蔽校」（應作「敝校」），應非一時打錯字。其實，我們和學生一樣寫不出完美的語文。懂得這麼想，就不會為學生的不逮大大生氣了。自我輔導，是第二項必須完成的心理工作。
好了，讓我們回到具體的工作層面上來。不評改語文，只怕校長和科主任怪我們懶惰。而且，收了作文，我們坐在哪裏做什麼？我說過多次，我的建議，如果沒法得到校長主任等高層的支持，就無法實行了。那麼我願意等，等你這位年輕的老師慢慢升職到可以主事的職位。不過，假如上層可以開明一點，學生的寫作水平就有救了。
實際上怎樣做才好？首先，我會找出一段，列為「語文角」，老師只需要評改那個段落裏面的語文。其他地方，只圈出錯別字（部分或全部）就夠了，連正字都不必提供。為什麼這樣做？原因有幾個。第一，學生根本無法一次過學會這麼多，除非他很有心。指出三數他能明白且牢記如何修正的錯誤（包括錯別字），就已經很好了。第二，這樣能大大減輕老師的工作。第三，這樣能讓學生感到公平——因為班上的最佳作文上有三個錯誤，最平凡的也只有三個。第四，這樣做方便發還作文時教學。下詳。
發還作文的一課，是寫作教學/語文教學的關鍵。發還作文之日，每一位同學手上都應拿到全班作文的複印稿，以便討論。我們須把班上的學生分組，最好是五人一組或六人一組。於此，我們可以讓學生做兩件事。第一，請每個學生都以老師的身份，拿自己的錯誤做教材，詳細教導組員如何避免犯上同樣的錯誤。很多人都知道，要牢記任何資料，最好的方法是拿來教導別人，愈教得好，愈記得牢。語文老師自然明白，做學生時很難記憶的資料，只要教導學生幾次，就都記牢了。第二，讓同學選出全組的最佳作品，由其中一位同學向全班發言推薦。假如班上全部共有六組，就會出現六位小組冠軍了。此時，老師就要進行第二次的選舉了。什麼選舉？就是全班再讀那選出來的六篇，投票把全班的首三名選出。
我們都明白，從高小到大學這段時間，學生雖然看重老師的評語，但更重視的是同輩的看法。因此，大家選出來的冠亞季軍最使人羨慕，比老師說的更受尊重。完成了，老師也可以說說自己所選的佳作和他們優秀的原因，拿來和同學所推舉的比較一下。老師如能從學生的文章中選出佳句，投影給同學看更好。本來用以謄文的時候，可以讓同學把二、三佳句抄下，這樣比抄寫自己的「爛作品」更有趣。假如其中一個佳句是某同學自己的，她就抄得更開心了。
這種方法我親自用了十年之多，非常有效。「新鮮出爐」的中文文學創作獎詩歌 組摘冠的同學，入大學前從未寫過詩，我們用這種方法鍛煉三個多月（大學的一個學期）後，他成了定期發表的年輕詩人。這還不是個別例子，不過不於此贅說了。
用這種方法，有些地方須要注意。首先，老師的評語要同時在作文上複印出來，讓全班都能讀到。但是，分數卻絕不能暴露，以免影響同學們投票。其次，評語要寫得很有技巧。下一次，我要和大家談談鼓勵學生這門稱讚的藝術。這是十分重要的。（待續）




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2016年10月17日 星期一

課堂實務 黃世宜





黃世宜
39分鐘 ·
我很認真看完全部。每一句我都仔細檢討回想我自己，確認影片裡的每一句話，我都從來沒有跟任何一個我的學生說過。
當然每一個老師的忍受極限不一樣，就我所接觸的青少年來講，上課秩序和班級管理的確是每一個老師頭痛的問題。但是我個人會覺得說，用比較或是羞辱的字眼去罵學生，是會傷人家的心的。
補記：
我可以理解為什麼老師會情緒失控。因為教學現場真的很多挑戰。歐洲青少年更沒有師道的觀念，並且，在班上公開像影片這樣用負面言語，在歐洲很容易被家長投訴。像我昨天六節課下來 腦袋都轟轟轟。感覺好像從被核彈轟炸過的雞鴨寮浩劫餘生。但是不管如何，都要有泰山崩於前，依舊溫暖的淡定。
在歐洲的做法是，考慮中小學教師工作忍受太多，所以體制上安排教師很多假期。通常是每上兩個月，就放假兩個星期左右的頻率，而暑假是兩個月，不必上暑期輔導。我認為這是很必要的。所以如果要求台灣老師將心比心，提高教學管理素質，我認為台灣老師應該增加假期。
「走廊就聽到你們聲音！」老師語錄太經典引瘋傳│TVBS新聞網
網路紅人團體「這群人TGOP」，因拍攝搞笑的生活影片而爆紅，累積不少…
news.tvbs.com.tw|作者：TVBS 新聞
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黃世宜
黃世宜 成績有困難的學生，我會跟他們個別說，私下我們談談，我會想辦法幫助你。瞭解你為什麼考不好。如果有其他學生故意想問班上最低分是誰，我也會說這是個人隱私。所以我不是很能理解公開罵學生考不好的意義。
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蔡皓曦
蔡皓曦 每一句話看似很好笑，但是某幾句以貶義來形容教學現場的句子，在當下的情緒不一定都很好笑。（淚目）
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黃世宜
黃世宜 對。。。我覺得這一些老師如果在歐洲課堂，很容易被家長申訴@@
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蔡皓曦
蔡皓曦 一想起國中導師因為下一屆學妹們說已錄音就急忙提出退休申請，替她們慶幸，也為過去太乖不知反抗的愚忠而悲傷。
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Miaow Miaow
回覆······

黃世宜
黃世宜 至於上課講話吵鬧的人，我會說，我知道你現在很嗨，因為你們很喜歡這一堂課的輕鬆感，但是如果一直講話我沒有辦法上課，這是一種尊重。他們一般都聽得懂的。
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Eva Liu
Eva Liu 我九年級的學生放給我看
笑到崩潰
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黃世宜
黃世宜 我個人覺得像影片這樣大罵學生，站在學生的立場我會很難過。不忍心
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Eva Liu
Eva Liu 是有比較誇張啦
不過人數多的班
老師真的不好管
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黃世宜
黃世宜 真的。尤其是外語學習的科目，我們還要做生活對話。吵鬧很正常，錯誤頻出也很正常，人一多 真的是考驗老師耐力。
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Miaow Miaow
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Justin Zhang
Justin Zhang 但至少在早期這樣的語言是真的充斥在教育現場
而且可能還有更人身攻擊的....
現在可能比例會比較低一點
但我覺得還有很多問題啦欸
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許雅雯
許雅雯 小三時老師唸成績不好的:帶便當來和人家一起吃飯的。
雖然還小，事隔30年，我仍感受到這句的殺傷力，成績若不好連屁都不是。
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黃世宜
黃世宜 好傷人啊
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Eva Liu
Eva Liu 回想我高一高二真的是這樣
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黃世宜
黃世宜 所以我很小心自己不說氣話，否則傷人是一輩子的陰影
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Eva Liu
Eva Liu 黃世宜 您有心了
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Miaow Miaow
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黃世宜
黃世宜 我可以理解為什麼老師會情緒失控。因為教學現場真的很多挑戰。像我昨天六節課下來 腦袋都轟轟轟。感覺好像從被核彈轟炸過的雞鴨寮浩劫餘生。但是不管如何，都要有泰山崩於前，依舊溫暖的淡定。
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Justin Zhang
Justin Zhang 我覺得這些人身攻擊 其實是後面都隱藏了一些價值
比方說老師拿成績罵你
是因為台灣長期以來都處在扭曲的升學主義中
所以老師們都擔心你如果成績不好以後就會失敗
所以就習慣於拿成績來判斷你
罵你吵鬧
也差不多 認為你們這麼吵就是不用功
所以就無法念書 無法成功的升學
其實這和整個環境和價值觀有很大的關係吧我想
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Miaow Miaow
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黃世宜
黃世宜 在歐洲的做法是，考慮中小學教師工作忍受太多，所以體制上安排教師很多假期。通常是兩個月放假兩個星期左右的頻率，暑假是兩個月。我認為這是很必要的。所以如果要求台灣老師將心比心，提高教學管理素質，我認為台灣老師應該增加假期。
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Eva Liu
Eva Liu 小一新生回家説老師常常大爆走
問她：讓老師生氣的事情
會不會讓妳生氣？
如果會 要體諒老師
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黃世宜
黃世宜 我覺得老師要有個人嗜好在工作之餘支撐。不然真的會崩潰。瑞士職業裡，老師是排名第一鬧工作憂鬱症的。
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許雅雯
許雅雯 我兒子在高一時的科任老師就有在經營網拍，聽他說那位老師上課偶爾還會用電腦回覆訊息，這是不是有點太over，可能老師有其他原因想多點收入，但聽到老師上課在回覆副業，實在....唉！
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黃世宜
黃世宜 我贊成老師有副業，但是佔用到上課時間就很誇張。
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黃世宜
黃世宜 理論上上課不開手機的
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Miaow Miaow
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黃世宜
黃世宜 瑞士中小學老師的薪水不少又穩定，假期又多，但是還是缺老師，就是因為這個緣故。歐洲中小學不好教，壓力很大。台灣老師可以罵人，我們是罵人還會被家長投訴。
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Peter Longny
Peter Longny 看開點！有道是：愛讀書的，將來當 “老師”; 不愛讀書的，將來當 “老闆”。大家早晚都會...老！
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