demo 自我介紹 我

今天在承德店進行一場試聽會，來了一群非常活潑的小朋友唷！他們坐在底下動來動去，彷彿對老師充滿好奇，那樣天真、毫不作做的神情真可愛。
一開始，詢問他們喜歡不喜歡作文？異口同聲洪量回答：「不喜歡！」
為什麼不喜歡呢？他們嘰嘰喳喳的說著原因，我把它們列舉在白板上。
1.看到題目腦中一片空白，根本不知道怎麼寫
2.每次都要湊字數，可是又掰不出那麼多內容
3.寫得手很痠，覺得好無聊，寫錯字還要被罰寫
4.常被老師批評缺點，但不知道如何改進，越來越沒信心
大抵是這四個原因讓小朋友對「作文」有恐懼症。我笑著告訴他們：「其實寫作沒有那麼困難喔，相不相信我們在下課之前，就能一邊玩遊戲，一邊完成內容精彩的作文呢？」他們當然是說老師騙人，不相信啦！但說歸說，小朋友們還是很期待老師會拿出什麼法寶來。
接著，我發給他們一人一張A4白紙、三枝彩色筆，給他們十分鐘的時間，畫出最像自己的某種動物、植物或是物品，並且在最上方大大寫出自己的姓名與年級(這樣才知道他們是誰？程度？)。
這十分鐘裡，老師要特別注意有些小朋友可能不會畫想表達的東西，所以老師要適時幫忙，才不會拖延到預定時間，幫忙時，不要畫得太好，最好有像，但不漂亮，否則所有小朋友都會叫老師幫忙畫喔！
畫作完成後，請他們上台介紹自己：姓名、年齡、就讀哪裡？幾年幾班？家中排行？家中成員？自己的外貌特色？最喜歡自己什麼部位？為什麼？個性？為什麼？興趣？害怕？為什麼？為何畫這張圖？相似點為何？長大的夢想是什麼？為什麼？
遊戲開始老師先示範介紹自己，並且告知描述基本技巧，如從大到小，從頭到尾、從全面到局部。為避免小孩子扭捏不敢上台，必須給予計分獎勵，第一個上台的人有基本分五分，第二位四分......以此類推，小孩每說一個點，就幫他們再加一分，為了神秘小獎品，他們會很踴躍喔！不過，現場秩序一定要控制好。這過程老師要有技巧、耐心地引導孩子去觀察自己，讓他們學會具體描述，又勇於上台發言。
自我介紹結束後，老師可以發下稿紙，請他們在二十分鐘內，完成一篇四百字左右的作文──「我」
學生作品大約如下：
我叫張書語，今年十歲，就讀XX國小X年X班，家中排行老二，我家裡還有爸爸、媽媽和一個哥哥。我個子長得矮，皮膚比較黑，喜歡用粉紅色的髮飾綁馬尾，眼睛是大大圓圓的、嘴巴沒有很大，可是嘴唇很紅。我最喜歡自己的腿，因為我很會跑步，在學校參加賽跑，常常都是第一名。
我的個性很粗魯，常會跟哥哥打架，或是破壞玩具，媽媽都說我不像女生。我喜歡跑步、游泳和畫畫，最害怕寫很多功課，因為每我覺得手好痠、眼睛也很痛。如果問我像什麼動物，我會說是「兔子」，因為我像兔子一樣喜歡蹦蹦跳跳，坐都坐不住，也喜歡吃紅蘿蔔喔！可是我的皮膚黑黑的‧所以我是小黑兔，不是小白兔。
我希望長大後可以當一個除蟲專家，發明很多必殺又不臭的殺蟲劑，因為我跟媽媽都超級怕蟲子，尤其是蟑螂，每次我們都會一直尖叫，又不敢用拖鞋打牠們，所以我長大要當除蟲專家，這樣才能保護媽媽。
下課前，每個學生都能順利寫出這篇文章，表現得很好，希望家長也能相信自己的孩子潛力無窮。
只要用心去觀察世上的每個人、事、物，加上自己的想像與生活體驗，文章肯定比別人精彩，老師做的，不單是教他們技巧，還有教會他們很快靜下心來，用「心」說話。
最後，再次問他們：「你們覺得寫作文難不難呢？」
他們都笑著說：「不難！」
看到他們笑得那麼天真燦爛，在台上我也覺得心裡好溫暖，能讓他們有信心寫作，這堂課真是值得！

68位學生教出57位作文滿級分 不背範文佳句，教孩子寫出自己的故事

68位學生教出57位作文滿級分 不背範文佳句，教孩子寫出自己的故事

發佈日期 : 2014-09-11

國中會考作文，讓不少國中生和家長頭痛不已。然而，台中大雅國中卻有二個班級，總計68人竟有57位作文滿級分！他們如何辦到？國文老師周恬宇說，要寫好作文，先要讓學生找到生活中的感動。

真人真事改編電影《街頭日記》（Freedom Writers）中，美國菜鳥高中教師艾琳‧古薇爾（Erin Gruwell）接下一個被學校放棄的「放牛班」。班上學生毫無紀律，無計可施的她，決定帶學生寫日記，讓他們寫下心裡的憤怒、悲傷與無助。四年不間斷的書寫探索與療癒後，學生終於從街頭回歸教室，順利畢業。當年的日記也集結成書出版，鼓舞了更多與體制周旋的師生。

「沒有人再有權力對你說『你不能做』；沒有人再有權力對你說『事情不會改變』。」這是古薇爾鼓勵學生的名言。十多年後，「寫日記改變人生」的故事，隔著太平洋在台灣真實上演。今年參加第一屆12年國教會考的27萬國中生，僅4000多人作文滿級分（六級分），比例1.6％。但台中市大雅國中有兩個班級，總共68個學生中，竟有57人滿級分，比例高達84％，是全國平均的50倍。連台北市明星學校也難望其項背。

要寫好文 先找到生活感動
為什麼一個正對嘈雜菜市場口的54年老學校，能伸出文藝的新枝枒？原來，這裡也有一位每天帶學生寫日記的熱血國文老師──周恬宇。
8月初，20多位畢業生返校，嘻嘻哈哈圍著周恬宇一起受訪。68個學生分別來自音樂班與體育班，讀書考試原本就非他們的強項。一年級第一次月考，多數人作文只拿三、四級分，有人只寫了兩個段落，有人寫完了卻文不對題，根據大考中心規定，都只算零分。
談起第一次寫作文，每個人感想都是「很煩」「很累」。但三年後，這群孩子卻脫胎換骨。第一次寫作文就花了2個小時的陳品嘉，會考五個學科都拿B，卻在40分鐘內寫完600 字，拿下作文六級分。

究竟有什麼「滿分教學祕笈」？答案出人意表：「讓學生肯定自己生活經驗的價值，」周恬宇笑著說，在稿紙上寫作已經是最後一哩路，真正要突破的寫作瓶頸，在於「看到題目能否立刻從生活經驗取材，並寫出來。」
她分析，多數學生為何寫不好，首先是學生年紀小，多數時間又被課業補習塞滿，缺乏課外生活經驗。第二是壓力大，一心想寫出「完美作文」，又自認生活經驗卻都微不足道。即使會考題目很生活化，例如「來不及」「那一次，我自己做決定」，依然寫不出來。第三，網路世代慣用短文及影像溝通，學生即使有完美經驗，仍寫不長、寫不好，容易離題。

所以，寫作前最重要的打底工作，就是幫學生找出生活中的感動，肯定這些經驗價值。但對時間被考試補習塞滿的學生而言，卻也最難突破。於是，寫日記就成為簡單的入門磚。
讀小說看電影 還要寫日記
國一第一天上國文課時，周恬宇就讓班上每位孩子，都拿到一本特別挑選的聯絡簿：情感豐富的人就寫一篇100字的日記，不知該寫什麼的同學，就用螢光筆畫出當天短文的主旨，寫讀後心得。目的是讓學生養成閱讀習慣，練習以文字表達想法。第二步，豐富學生的生活經驗。除了正常上課外，周恬宇還有三樣法寶：影片、閱讀與課外興趣。「我的課工作量很多，很硬！」個性直爽的她說。

因為這一代的學生從小習慣影像思考，周恬宇便投其所好，每一週放映一部與課本主題相關影片，打開視野。喜歡溜冰的學生徐媺智，對日本滑冰選手淺田真央在奧運比賽失利，隔天表現卻扳回一城的影片，印象深刻。正逢班上樂團連兩年奪冠失利，士氣低迷。小小年紀的她竟在第三度比賽前，鎮定地鼓勵帶隊老師，「或許不一定會成功，但還是要像淺田真央一樣，奮力一跳！」那一年，冠軍終於落袋。

另一支上聯合國演講、爭取婦女教育權的巴基斯坦少女馬拉拉（Malala Yousafzai）的影片，也讓孩子們大開眼界。那一次，周恬宇要求學生搭配閱讀近400頁長篇小說《燦爛千陽》（A Thousand Splendid Suns），進一步了解回教國家婦女的處境。「第一次讀這麼厚的小說，傻眼！」因為得在一週內讀完，當時正參加校外比賽的張文芊只好在沉重行李外，再帶上這本「磚塊」。她計劃每天睡覺前讀2個小時，最後卻欲罷不能，「我看到世界的另一面。」
看完影片後，還要搭配「學習單」，周恬宇會列出幾個需要思考的問題，引導學生寫下100字左右的回答，訓練論述邏輯。例如，看完馬拉拉演講影片，要回答「為什麼要辛苦爭取教育權？」將國際時事扣回生活經驗。多數學生不愛讀書，這個問題更能引發反省。偶爾，周恬宇也讓音樂和體育班兩群不同專長的孩子一起上課，互相認識；鼓勵孩子跟爸媽親友爬山、種花，或幫忙做家事，「朋友群打開，世界也會打開，寫作的素材更廣。」

不死背佳句 用生活寫故事
周恬宇相信，作文無法速成，需要日積月累訓練。但有些補習班填鴨式地要學生背範文、抄佳句，導致學生背辭典、使用艱澀到近乎造假的句子，這些怪現象讓她直搖頭。「這很恐怖，學生的腦袋就死掉了！」她說，模仿固然能培養文學性，但一定要寫自己的故事，才不會扼殺學習興趣。
比如讀《詩經》〈青青子衿〉時，她發現學生聽多了流行歌曲，以為愛情就是「說我愛你」「眼睛對望」。為了深刻探索內心，她讓學生仿作詩人夏宇情詩〈秋天的哀愁〉：「不愛了的那人，坐在對面看我，像空的寶特瓶，不易回收，消滅困難。」
孩子們青澀的情詩創作，也跟美國版《街頭日記》一樣，最後集結成一本小冊。這天，大伙兒返校圍在一起翻閱，念著自己的詩句：「不愛了的那人，坐在對面看我，像快死的鳥兒，救了麻煩，不救心難」「像過期的感冒藥，吃了傷胃，扔了浪費」。天馬行空的想像譬喻，儼然小小詩人。

歷經兩年短文基礎，升國三後，周恬宇要求學生每週寫一篇長文。儘管哀鴻遍野，樂觀的她卻像個啦啦隊長，不斷灌輸正向思考，「只要不斷練習，人人都能拿六級分！」聽起來像不可能的任務，但周恬宇意志堅定。「儘管有些人對文字駕馭度比較好，但每個人都有能力說自己的故事，」她認為，只要訓練孩子能在時限內寫完自己的故事，其實作文比國文、數學更容易拿高分。

寫作SOP 有成就感學更快
68個學生程度不一，怎麼教？就像企業以標準作業流程訓練新進同仁，周恬宇也設下寫作四段標準作業流程（SOP）：第一段解題；第二段寫生活經驗；第三段引申論述；第四段再呼應首段做結論。上手後，程度好的學生自然會打破框架，程度一般的學生也能安全上壘。

對照先前的練習其實不難發現，周恬宇循序漸進練起學生的能力，寫日記是為了練第二段，看影片、寫學習單則是為了寫第三段。分段練習的另一個好處，是建立成就感。寫好一篇作文很難，寫好一個段落就容易許多。她會設定階段目標，告訴學生：「這次老師改第一段，其他段寫不好沒關係。」
那段時間，教室後方布告欄貼滿了一條條稿紙上割下的段落佳作，彷彿廟裡的籤詩。學生非常珍惜這份榮譽，畢業後還把自己的紙條當珍寶一樣帶回家。周恬宇認為，分段練習是戰勝考試制度的必要之惡，「成功的經驗會擴散，後面練起來就會愈來愈快。」
成就感帶來的快樂學習，使學生從抗拒寫、被迫寫、到喜歡寫，最後寫出自信。拿到老師批改的作文後，非但不會隱藏，反而互相傳閱、建議，當彼此的小老師。之所以強調寫作的意義勝過技巧，來自周恬宇的求學經歷。被學生暱稱「小恬恬公主」的她，曾經最討厭的職業竟是老師。

「我不想跟以前的老師一樣，」她高中時曾嗆老師：「可以不要叫我念課文和註釋嗎？我可以自己看！」因此惹得老師勃然大怒。考上東華大學中文系後，她不改嗆辣本色，上論語課時，仍公開反駁。但教授吳冠宏非但不發怒，還交給她更多資料，期許她把反駁的理由想得更周延。
引導式教學感動了叛逆的周恬宇，竟決定當老師，立志用正確的價值觀與教學法影響更多學生。即使每天要花三個小時挑錯字、改文法，她仍希望透過寫作讓學生找到方向，少走冤枉路。

寫作如人生 努力就有收穫
帶使命的作文課，果然喚醒了學生沉睡的自信。三年下來，他們筆快了、理解力高了、心理素質也強韌了。體育班導師洪正峰翻著作文考卷回想，這68個人從原本的三級分，漸漸進步到四級、五級分，到了三年級下學期，多數人都拿到六級分。

考試前，孩子們更是鬥志高昂，當洪正峰帶頭呼口號：「要幾級分？」「六級分！」大家大聲回應，便笑瞇瞇踏進考場。拿成績單那天，出色的表現驚艷全校，甚至全國。洪正峰一則高興、一則語重心長告訴學生，「你們都很清楚，這樣的成績不是投機取巧，是練習、練習、練習來的！」他認為，學生最大的收穫不是滿級分，而是學到「努力就有收穫」的寶貴經驗。

其實摒除升學考試，寫作與說故事，本來就是一輩子都需要的能力，進職場後寫報告、做簡報都用得到。「10幾歲的孩子要先學會肯定自己，勇敢表達，有一天時機成熟，就能站在世界舞台上，講自己的故事！」周恬宇認為這樣的過程，不只拿高分，更幫助未來人生。

不會寫，就從「說」開始練習
學生寫作最多的抱怨便是「不會寫」。「我手寫我口，說話就是思考方式的呈現。」這時周恬宇會要對方先說出來，再寫下來，最後再修改修辭。以「發現學校的後花園」一題為例，第一步先問：「什麼是後花園？可以是具體休閒空間，也可以是放鬆心靈的角落。」
若學生回答「學校的一棵大樹下」，第二步再問：「樹長得什麼樣子？旁邊有甚麼景色？走進去後有什麼感覺？」引導學生用視、聽、嗅、觸、味覺五感描述。最後，再請學生用合乎邏輯的方式，把剛說的話編排一次，第一段就引導完成了。

但實際寫作時，學生仍可能寫出「操場上有一棵樹，長得綠綠的」這樣直白的句子。此時便再追問：「是什麼綠？像什麼形狀？」引導學生使用譬喻法。長期大量練習後，就能把修辭練得得心應手。

例如有位父母開修車行的同學，文章沒邏輯，還常漏字。有次描述拆馬達被燙傷，他寫著，「馬達像個燙手山芋」。周恬宇眉批「用別的替代」，請學生再寫一次。第二次，還是寫錯，她再引導，反覆修改，直到找出正確的譬喻為止。光「修車」這個主題，學生就反覆寫了40篇，直到能用通順有感情的文字描述後，才改寫其他主題。最後這位學生會考作文拿五級分。

資料來源 :	遠見雜誌
原文網址 :	https://tw.news.yahoo.com/68%E4%BD%8D%E5%AD%B8%E7%94%9F%E6%95%99%E5%87%BA57%E4%BD%8D%E4%BD%9C%E6%96%87%E6%BB%BF%E7%B4%9A%E5%88%86-%E4%B8%8D%E8%83%8C%E7%AF%84%E6%96%87%E4%BD%B3%E5%8F%A5-%E6%95%99%E5%AD%A9%E5%AD%90%E5%AF%AB%E5%87%BA%E8%87%AA%E5%B7%B1%E7%9A%84%E6%95%85%E4%BA%8B-054226450.html

最後更新 : 2014-12-22

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有趣的活动 觀察 趣味 遊戲 作文 課間遊戲

有趣的活动作文 900字 文/刘宗骏

文具是我们学习中不可缺少的好帮手，我们学习都离不开它们。作文老师给我们布置了一个任务，在两分钟之内仔细观察两种文具，如果不认真观察，那是会后悔的。过了一会儿，老师拿出一个红袋子，慢慢地打开，之后绕教室走了一圈，收了满满一袋子文具。我隐约听到有同学在说：“现在笔可是很贵的啊！”“我那十几块的文具啊。”这些话，当时我心里也是这样想的。但我转念又一想：老师不会无缘无故没收我们文具的，到最后应该会把文具还给我们的。这样一想，我的心也慢慢平静了下来。还好我观察地十分仔细，我的两支笔的图案和花纹还有英文字母都记下来了，如果老师让我们描写的话，我也不会忘记。因为我观察了整整两遍。
老师笑着问：“你们想不想知道下一步我们该做什么？”“想。”我们异口同声地答道。老师说：“接下来我们要进行一个活动，名称叫：文具认领。大家先把所有观察过的文具全部交给老师保管，之后请一位同学把自己交上去的文具描述清楚，再请另一位同学根据这个同学的描述来寻找对方的文具。如果找到了，就还给它的主人，但是如果找错了，不是那一支，那笔就要送给老师了。”同学们都觉得这个活动不公平，都喊着“抗议！抗议！”我觉得这活动的确不公平，我们自己的笔就应该归我们。想到这里，我心里有点生气，但也怕我的笔不能拿回来，我不禁打了一个寒战。
我准备认领的文具是一支钢笔和一支水笔。钢笔全身是黑色的，笔帽口是银色的，上面还刻着“hero716”，笔帽上的挂钩也是银色的，挂钩顶端的下方还固定着一块小小的花石头，笔身上还有一块银白色的小点，打开笔盖，笔尖是斜着的。
水笔是天蓝色的，笔帽是白色的，上面还写着“纯黑”两字，旁边还有两个小翅膀的图案，笔身上是晾晒衣服的图案。这就是我的两样东西。
在接下来的认领环节中，我成功地认领到了我的文具，通过这次认领活动，我明白了干事必须得认真，就像这次认领一样，你必须把文具描述仔细，否则一事无成。

英語遊戲

英語遊戲

 

Vocabulary

 

1.        Odd one out 另類

Teacher say the vocabulary, students repeat.  Set a vocabulary as the key word.  If the word is been said, students must sit down.

單字教學後訓練學生聽力與反應。老師告知學生只要不是所設範圍內的單字，請起立。最慢的請再把單字念一遍！如已起立後換坐下， 交替省時！）

 

2.        Key hole

Cover part of the flash card(f/c), students try to make out what the f/c is.  Use same size cardboard and cut a hole in the middle so student can see part of the picture through the key hole.  The winner is the one who guess it right.

利用與字卡同大小的紙， 在上面留個洞口， 遮住字卡後只留一點點讓學生去看及猜測字卡內容。

 

Sentence pattern

 

1.        Shadows影子遊戲

Suitable for action words and sentences.  Teacher tell and do the movement, students are to follow.  Whenever teacher stopped, students must stop too. 

 

 

Numbers

 

1.        Form the group

Teacher say a number and students must form a group.  Students squat to show they are done.  Eg.  T says “7”, students form a 7 people group with the people around them as soon as possible. 

 

 

Phonics

 

1.        蘿蔔蹲 Calling

Practice drill.  With phonics prepare enough flash cards for the whole class. 

E.g.  B-B-B- [b][b][b] B to C.  Then student with c, then says C-C-C[k][k][k] C to D, etc, etc.

Warm-ups

1.        Music chairs

Review song or chants.  Students get up and start walking around the room while sing the song.  Teacher say stop or stop the music, students must find a different seat.

 

2.        龍頭老大 

Used in greetings or sentence drills.  Teacher say start or start the music, once stopped, they must find someone and practice the greeting.  After that they do a paper-scissors-stone, the one looses must stay behind the winner.  The line will get longer and longer. 

 

 

Board games for any occasion

1.        Snake and ladder

2.        Car race (dice/magnet)

3.  Target shooting. (any shape with scoring regions/ sticky ball or paper ball)

 

 

 

*When doing activities try to avoid having students left out, so those didn’t achieve the goal in time, ask them to do something as penalty and they can rejoin the game.

 

*Welcomes any addition and comment!

 

 

親子

【小朋友做作家】免費DIY骰子素材　親子共同創作故事發揮創意

撰文： 陳樂希

發佈日期： 2017-04-26 

• 爸爸媽媽跟小朋友一起閱讀，看到有趣的故事，心癢癢想自己當作家發揮小宇宙？言語治療師媽媽Miss Carley推薦了一套免費DIY故事創作骰子素材，讓小朋友發揮創意，以幾幅圖片串連成一個故事。她指小朋友可在遊戲中訓練創意、表達能力和組織能力，家長和小朋友一起創作故事，更可加強親子關係。

(網上圖片)

3款免費故事創作骰子
整套素材共有7種主題，包括：人物、風景、天氣、交通工具、地點、動物及物件。其中人物、風景和天氣是免費下載的。父母把紙模列印出來後，可先跟小朋友填上顏色，剪出來後摺成骰子，請小朋友擲分別關於人物、地點和天氣的骰子，然後把它們串連起成為一個故事。這既考小朋友創意，又可以訓練他們組織及表達能力

3款免費主題骰子紙模。(網上圖片)

多加心思　自製不同主題的骰子

首3款主題的骰子足以讓小朋友串連成一個故事，如果小朋友想發揮更多，父母可考慮多買其他4款主題。不過，如果不想花錢，可以在列印首3款主題骰子的紙模之前，用小畫家在格中蓋上白色方塊，變成空白格，再花點心思在格中畫上不同圖案，自製不同主題的骰子，擴大小朋友的發揮空間。
下載連結：免費下載3款主題骰子
下載連結：額外購買4款主題骰子

(網上圖片)

https://www.hk01.com/%E8%A6%AA%E5%AD%90/97368/-%E6%89%93%E9%A2%A8%E7%8E%A9%E5%92%A9%E5%A5%BD-%E7%AB%A5%E8%B6%A3%E5%B0%8F%E7%8E%A9%E6%84%8F%E5%90%88%E9%9B%86-14%E5%80%8B%E7%B0%A1%E5%96%AE%E6%9C%89%E8%B6%A3%E5%B0%8F%E9%81%8A%E6%88%B2

https://www.hk01.com/%E8%A6%AA%E5%AD%90/79777/-%E7%AB%A5%E8%B6%A3%E5%B0%8F%E7%8E%A9%E6%84%8F1-%E7%B0%A1%E5%96%AE%E6%91%BA%E5%87%BA%E6%8D%B2%E9%BC%BB%E5%A4%A7%E8%B1%A1%E4%BC%B8%E8%84%B7%E9%9D%92%E8%9B%99-%E5%8A%A0%E5%90%B8%E7%AE%A1%E8%AE%93%E7%89%A0%E5%80%91%E5%8B%95%E8%B5%B7%E4%BE%86

【童趣小玩意1】簡單摺出捲鼻大象伸脷青蛙　加吸管讓牠們動起來

撰文： 陳樂希

發佈日期： 2017-03-26 10:00

最後更新日期： 2017-04-07 13:52

• 摺紙可以訓練小朋友手指的靈活性和耐性，使大腦得到了開發和鍛鍊，促進小朋友對其他知識的學習，磨練耐性，鍛鍊腦筋。製成品可以成為父母與孩子的玩樂工具，增加親子間的溝通機會和樂趣。

• 平面的摺紙大家見得多，這次童趣小玩意教大家在紙上加一支吸管，讓大象和青蛙「動起來」！

• 攝影：龔嘉盛

捲鼻大象

材料及工具：

• 兩張三角形手工紙
• 一張長條手工紙
• 一雙紙眼睛
• 一對紙象牙
• 一根吸管
• 一支漿糊筆
• 一支水筆

伸脷青蛙
材料及工具：

• 兩張三角形手工紙
• 一張長條手工紙
• 一雙紙眼睛
• 一根吸管
• 一支漿糊筆
• 一支水筆

【童趣小玩意5】紙杯遊戲（一）趣味方法學加減

撰文： 梁蔚澄

發佈日期： 2017-05-01 21:00

最後更新日期： 2017-05-05

• 小朋友不喜歡數學怎麼辦？就連基本的加減也怕怕？其實只要3個紙杯、一枝筆便可自製一個小遊戲，提升小朋友的學習興趣之餘，亦可同小朋友一起玩數學比賽呢！

• 攝影：龔嘉盛

趣味方法學加減

材料：

• 3個紙杯
• 1枝筆

做法：

1. 在紙杯上各寫下數字及加減符號。
2. 然後把紙杯疊上，轉動後便可造成算式。

 https://www.hk01.com/%E8%A6%AA%E5%AD%90/87650/-%E7%AB%A5%E8%B6%A3%E5%B0%8F%E7%8E%A9%E6%84%8F5-%E7%B4%99%E6%9D%AF%E9%81%8A%E6%88%B2-%E4%B8%80-%E8%B6%A3%E5%91%B3%E6%96%B9%E6%B3%95%E5%AD%B8%E5%8A%A0%E6%B8%9B

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以色列的家庭教育：失敗，是指離成功更進一步

作者：親子天下 2017/06/12

▲小白與以色列home爸、home媽、小妹合影。小白提供

作者：小白

每個父母都曾經是小孩，當小孩看大人的家庭教育時，有什麼不同的眼光？小白，是一位19歲的自學生，今年春天到以色列參與國際民主教育論壇，展開62天的行動學習。兩個月的觀察，讓他印象最深的是以色列的父母對待孩子的方式。

「身為一名高中生，連生小孩多痛不知道！我總會擔心篇文章中一個措詞使用不當，會得罪到很多做爸做媽的人。但還是希望可以把我在以色列和台灣所觀察到的，用『小孩子』的觀點，分享給大人們看，提醒『你也曾經是小孩』而不是一個權威的角色。」
19歲的小白，目前是「人文展賦行動學苑」自學生，今年春天和同學們一起到以色列參加國際民主教育論壇，長達62天的行動學習，讓他有機會反思教育的意義。除了深思什麼叫做民主教育，此行她也對家庭教育有了深刻的感觸，以下是小白的記錄。
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「失敗」是指距離成功更靠近一步

以色列是個新興國家，僅建國六十多年，卻已經是世界強國，明明是沙漠國家，缺水又缺地，以色列人在逆境中求生存，用最少的資源，創造最大的財富，滴灌技術、空中種植、海水淡化，都是在以色列時常聽到的產業。
這些高科技產業、從無到有的想法，都必定有一段辛苦的過程，除了要吃得了苦，更要有很大的勇氣和創新的想法。如果在50年前，有個小孩傻傻地跟媽媽說：「媽媽，如果植物喝一滴滴的水，滴滴滴...滴成一棵大樹，這樣就不浪費水了不是嗎？」
如果是我的媽媽，他可能會摸摸我的額頭，以為我發燒了吧。但誰知道這在現代成為一個讓以色列興盛的核心技術呢！
對以色列人來說，「失敗」並不是負面的意思，而是距離成功更靠近一步。所以以色列的爸爸媽媽們，在教育孩子的過程中會不斷的讓孩子自己體會、發現問題、尋找答案。即便大人知道這件事是注定不成功的，但也會讓孩子親自體會，也間接讓孩子學習「解決問題」的能力。
住在以色列的home家時，我那七歲（但他還沒上小學）的以色列妹妹，想要烤土司給大家吃，默默去廚房忙上忙下，結果飄出一陣濃濃的黑煙，瀰漫整個家。我緊張的問home爸要不要去幫忙？home媽一派輕鬆的哈哈笑，覺得小女兒很傻的把吐司給烤焦了，home爸則先把窗戶都打開並走到廚房，蹲在矮小的妹妹旁說「嘿，你需要我的幫忙嗎，還是你覺得你可以自己處理？」
妹妹說：「這個太燙了，可以幫我拿出來嗎？」爸爸把烤成黑炭的麵包拿出來丟掉，並問妹妹「你要不要再試試看？」妹妹決定再試一次，端出一盤烤的黃金色的吐司，口感酥香，旁邊還放了各種果醬和起司讓我們享用，大家吃得很開心，妹妹的臉上彷彿寫著「成就感」三個大字，土司烤焦這件事並沒有變成一件丟臉或是挨罵的事，反而成為一個充滿成就感的美好經驗，更是間接學會服務別人、解決問題的能力。
在這整個過程，以色列父母並無一絲緊張，也不會大驚小怪，情緒平靜地處理小孩釀的禍可以讓小孩知道「出錯並不會怎麼樣，想辦法解決就好了。」

如果你覺得之後不需要識字，當然可以不用學寫字

我的以色列大姐已經23歲，home爸說，大姐小時候並不想要學認字，他覺得會講、可以溝通就好了，為什麼要會寫會看？爸爸回他：「如果你覺的以後用不著認字，你當然可以不用學。」所以以色列大姐到國小六年級，都完完全全不識字。直到有一天她想要看懂路上的招牌、想看得懂故事書裡的內容。爸爸說：「如果你想要看得懂，就得學認字囉！你得自己想辦法。」以色列大姐在六年級時自學希伯來文，國中時自學英文，才不到一、兩年，他已經可以獨自讀完整冊全英文的懸疑小說。
我當時聽到，心想怎麼可能！英文自學一、兩年就可以讀整冊英文小說？home爸回答：「因為是他自己想學，他會自己尋找適合的方式，那學習的成果會超乎你的想像。」 這再次讓我體會到以色列的父母對於自己的小孩是全然的信任，像這種程度的信任，是建立在絕對無私的愛之上的。
以色列的父母多半是很信任自己的小孩的，但這對某些台灣父母而言，根本是「放任」。
對以色列父母來說，其實只要給予小孩明確的中心價值觀之後，就會放手讓孩子自己來，並一定會在身後默默的保護小孩的身心安全。
所謂的中心價值觀，是很明確，不能模糊的。例如：「不能做傷害自己與他人的事」「做人一定要誠實」「學會凡事感恩」...每一個家庭的中心價值不一樣，在日常生活中、一言一行都是環繞著這個中心價值，只要確定孩子建立中心價值觀後，父母就不會管太多瑣事，因為他們相信自己的孩子有能力為自己負責。

面對孩子前，請先真誠面對自己

許多台灣父母把家庭教育和權威、教養、紀律...劃上等號，其實家庭教育不是單方面教育小孩，而是讓父母有重新學習、重新自我認識的機會。
孩子像父母的鏡子，許多偏差行為是直接反應出父母的影子，而爸爸媽媽也是人，也正在學習，最重要的不是看著書，照個步驟教育小孩，或是壓抑自己的情緒不表露在孩子面前，這些都太過理想化，並不是長久之計。
先清楚自己要帶給孩子的是什麼樣的價值觀？自己有沒有足夠的能量去引導小孩？如果不夠，是哪裡匱乏？舉例來說，如果自己的父母在童年時沒有給予足夠的鼓勵？導致現在的你非常不擅長讚美小孩嗎？一個從小不被讚美的孩子，內心會有自我否定傾向，外在也許會表現得很自以為事、會嫉妒他人。每個表現在孩子身上的行為，都是來自於父母原生家庭背景的線索。
做父母，第一步先放下權威、坦然面對自己，並真誠的與孩子對話，給予小孩足夠的信任和耐心，這些過程都是家庭教育，也是為人父母最偉大的時刻。

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陳美齡用搞笑技獎勵孩子 3子上史丹佛的教養10招 家長如何讓孩子健康愉快的成長

陳美齡用搞笑技獎勵孩子 3子上史丹佛的教養10招

2017-06-09 10:39聯合新聞網 綜合報導

 

昔日香港歌手陳美齡為史丹佛教育學博士，現居日本。她婚後育有三個兒子，且全都進入史丹佛大學就讀。陳美齡接受中國媒體「一条 Yitiao」訪問，分享為人父母絕對不可以做的十件事，短短不到6分鐘的訪談影片，在臉書獲得十萬讚，許多人留言分享自己的想法，也有人提出反思。

以下為陳美齡認為家長不可以做的十件事

1.不和別人家孩子比較：陳美齡說，孩子的自我肯定非常重要，如果常被比較，他的潛力可能就不會被看到；倘若他較其他孩子優，那他就可能看不起別人。
2.不用物質獎勵孩子：物質的獎勵，很容易乏膩，陳美齡認為，獎勵應該要是一件好玩的事、家庭交流的事，比如跟男孩子說：「做得好，就可以幫爸爸化妝！」
3.不制訂每天時間表：許多父母會要孩子做好功課才能玩，但陳美齡說：「做功課也是玩，玩的時候也是學習。」她帶孩子在下雨天跑去公園玩，然後讓孩子思考為什麼會下雨——當孩子能從感受中學習，他會學得快、而且不覺得辛苦，有興趣去找答案。
4.不幫孩子報補習班：與其讓孩子覺得學習是為了分數，不如把錢省下來全家一起出去看看。比如陳美齡的大兒子喜歡魚，他們幾乎去遍了全日本的水族館。
5.不幫孩子做選擇：懂得自己選擇很重要，陳美齡從小就從生活中讓孩子練習。她分享，孩子高中的時候想去美國留學，陳美齡當然希望他選前兩名的學校，但兒子卻決定要去第七名的，因為每個新生都會分配到一匹馬，「孩子讀得很高興，學校也教得很好，他的選擇是對的。」
6.不反對高中戀愛：孩子才9歲，陳美齡就教他們性教育，她認為戀愛可以學習愛與被愛，但一定要有責任感。她笑著說，看得出來兒子高中戀愛的時候很高興。
7.不打罵小孩：陳美齡說，用打的效果很快，孩子馬上就不做了，但他沒有真正學到。她說，一定要跟孩子說清楚，自己最長曾說到8個鐘頭，兒子就說還不如被打。
8.不向孩子說謊：答應了一定要做到，否則孩子以後不相信人，一生都會孤獨。
9.不因工作忽略孩子：家長與孩子的相處，五分鐘也是天堂，對孩子影響很大。她說，兒子到現在還記得小時候曾經一起玩的遊戲。
10.孩子發問的時候，絕不讓孩子等：她分享，有次煮飯的時候，兒子跑來問為什麼天是藍的，陳美齡說，「我根本答不了，可我就是把火關了，跟他說『你問得真好，等下我們一起去找答案』。」
影片最後，陳美齡分享她的教育目標：「教育是教給孩子工具，讓他們去尋找夢想。要是失敗了，他們也不會氣餒，會繼續找別的夢想。如果他們成功了，他們也會謙虛與分享。」

訪談影片引起熱烈討論回響。許多人留言羨慕陳美齡的孩子有這樣的母親，憶起自己的生長，「我父母成功做到了她說的所有反面。」另外有網友反思：難道高學歷就代表了教育好？但也有人認為這樣想可能誤解了受訪者，陳美齡所說的重點不在如何培養高學歷小孩，而是家長如何讓孩子健康愉快的成長。

靜宜創新「閱讀與書寫」 翻轉大學國文教學模式

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2016-11-03  16:56 〔記者張軒哲／台中報導〕靜宜大學創新推動「閱讀與書寫」課程，並於校內設立「全校型中文閱讀書寫課程革新子計畫」基地，推動全國「閱讀與書寫」課程革新，及專業知能融入敍事力的跨領域課程。教師自編教材，不僅翻轉大學國文課程的教學模式，讓國文課活潑有趣，也成為教育部推動「閱讀與書寫」創新的全國典範！

• 靜宜大學推動閱讀書寫課程，成為教育部推動「閱讀與書寫」創新的全國典範。（記者張軒哲攝）

教育部自104年度起推動「基礎語文及多元文化能力培育計畫」，由靜宜大學台文系副教授陳明柔擔任計畫主持人，於校內設立「全校型中文閱讀書寫課程革新子計畫」基地，推動全國「閱讀與書寫」課程革新，及專業知能融入敍事力的跨領域課程。
陳明柔表示，「閱讀與書寫」由教師帶領大一學生進行深度閱讀及多元教學，以探索自我生命歷程，並透過文學作品中的作家經驗，交換學生的生命故事；大二以後，讓學生走出校園實地深入社區、文化地景，訓練以所學及跨系所團隊，進行文學創作及議題提案，進而培養多元敘事及解決問題能力！
靜宜大學中文系與台文系不少學子投入文學創作，近年邀請作家甘耀明、向陽、吳晟、蕭蕭、廖鴻基、劉梓潔、駱以軍、李長青等人擔任駐校作家，指導學生文學創作。
靜宜大學校長唐傳義指出，大一國文是必修課程，如果只是單純培養國學能力，或考試背誦科目，那就把國文課程做小了。靜宜大學整合校內資源，設立「文思診療室」及「文創事務所」，規劃推動「閱讀與書寫」創新教學平台，以貫穿大學四年學習課程。

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會考作文範文神嘲諷：婚禮再嚴謹 不懂相處終離婚

2017-06-09 11:55聯合晚報 記者林良齊／台北報導

國中教育會考寫作測驗今年全台僅2561人拿到六級分，人數創歷年最低，比去年的4972人大減2411人，但四級分以上考生也全體八成。
國中會考寫作測驗今年要考生看圖寫作，考題為《在這樣的傳統習俗裡，我看見......》，要考生根據歲時、祭祀、生育婚喪等傳統習俗，就個人生活見聞發揮。許多考生反映題目十分新穎，但與生活相結合，十分好發揮，各式寫作題材也非常多樣化，包括新住民二代、婚姻思辯及原住民祭典體認等。

作文6級分2561人 僅約去年一半 人數創新低

高師大華教所副教謝奇懿說明，題目貼近生活考生取材容易，因此在四級分以上占了八成，但六級分的關鍵在於希望學生有進一步的分析或闡釋，許多考生對「我看見…」著墨不足，今年六級分人數才會較少。
謝奇懿說，題目中所指的「傳統習俗」，以某地域、群體相沿已久，關於食衣住行、生育、婚嫁、喪葬、娛樂、宗教、歲時等社會文化的儀式、習慣以及禁忌等為範疇。
他發現，考生取材多樣，端午節、中秋節、小米祭、祭祖、考前祈神、婚禮或喪禮，是考生最常見的寫作題材，也有考生寫大甲媽祖遶境、冠夫姓、伊斯蘭齋戒月，體現台灣多元族群特色。也有考生體現感傷、領悟，包括冠夫姓對外婆的意義、春節的幸福、婚禮的思辯等。
他舉一篇六級分樣卷為例，有考生一開始描述婚禮的熱鬧，但隨後話鋒一轉「兩個強硬又倔強的人，既不懂得忍讓、也學不會尊重彼此，因此，這段婚姻，只維持了兩年…」，最後以「…透過那些婚禮習俗，看見兩個人的愛情；同樣一條大街，霹哩叭啦駛過的迎娶隊伍，留下了長長一條嘲諷；再嚴謹的禮俗，兩個人不懂相處，終究走不到永遠。」表現相當好。
範文1

【看大圖請點此】有考生以婚禮為題材發揮，獲得閱卷老師好評拿下六級分。心測中心提供

【看大圖請點此】有考生以婚禮為題材發揮，獲得閱卷老師好評拿下六級分。心測中心提供

範文2

【看大圖請點此】有考生以原住民祭典為題材發揮，獲得閱卷老師好評拿下六級分。心測中心提供

【看大圖請點此】有考生以原住民祭典為題材發揮，獲得閱卷老師好評拿下六級分。心測中心提供

範文3

【看大圖請點此】有考生以伊斯蘭教為題材發揮，獲得閱卷老師好評拿下六級分。心測中心提供

【看大圖請點此】有考生以伊斯蘭教為題材發揮，獲得閱卷老師好評拿下六級分。心測中心提供

婚禮繁複卻仍離婚 會考樣卷神級嘲諷

【中央社／台北9日電】教育部今天公布106年國中教育會考寫作測驗的6級分樣卷，其中一位考生展現高超嘲諷技巧，花了大半篇幅寫婚禮習俗的繁複，後半段卻直轉直下，寫出僅僅2年就離婚，當初的鑼鼓喧天只留下無奈的諷刺。
今年會考寫作測驗題目是「在這樣的傳統習俗裡，我看見…」，考生選材相當多元，婚喪喜慶都有人寫，但閱卷代表、高雄師範大學教授謝奇懿表示，必須進一步闡述，從習俗中有所體悟和批判，才較有機會拿到5、6級分。
教育部總共選出9份六級分樣卷，經考生同意後登在國中教育會考網站上，供全國師生參考。其中一位考生回憶自己參與舅舅與舅媽的婚禮，各種禮俗都描寫地相當詳細，包括新娘要踩碎瓦片、跨火盆，迎娶車隊一路燃放鞭炮，家中到處貼滿大紅喜字等。
這位考生花了大半篇幅描述台灣婚禮的習俗，在中段卻急轉直下，直言批判自己舅舅和舅媽性格強硬又倔強，既不懂忍讓，也學不會尊重彼此，在大大小小的爭吵和衝突下，婚姻只維持了2年。
「那些傳統婚嫁的習俗—跨火盆、踩瓦片、扔手絹，都似乎是昨日才發生的。一碗湯圓下肚，代表著什麼？宴席上的韭菜，象徵著什麼？那些耀眼的紅色喜字，又閃著什麼樣的情緒？」
這份六級分樣卷，用一連串的嘲諷，流暢地寫出象徵「長久」的韭菜、象徵「團圓」的湯圓，再有意義的禮俗，最終都敵不過兩人相處的問題，諷刺意味十足。
閱卷教授謝奇懿表示，今年有許多考生都以婚禮作寫作題材，但這位考生有深刻的觀察和體悟，繁複禮俗的意義不在儀式本身，而是背後對維繫兩人相處的期許。

華人遇上齋戒月 新住民寫出會考樣卷

【中央社／台北9日電】當「民以食為天」的華人，遇上伊斯蘭教的齋戒月，會發生什麼有趣的事？106年國中教育會考，一位有華人、印尼血統的考生，寫出深刻的體悟，獲選為傑出樣卷。
今年會考國文寫作測驗題目是「在這樣的傳統習俗裡，我看見…」，閱卷代表、高雄師範大學教授謝奇懿表示，考生選材相當多元，從大甲媽的遶境、喪禮中的孝女白琴，老一代的「冠夫姓」，以及原住民的小米季等。只要能在立意取材、結構組織、遣詞造句有更進一步的表現，就能夠被評為5、6級分。
謝奇懿等人選出幾份傑出樣卷，讓全國師生參考。其中一份推測是新住民考生，寫到自己有一半印尼人血統，回到位於東印度群島的家鄉時，遇到了強烈的文化衝擊。
印尼人多信奉伊斯蘭教，每年都有齋戒月的習俗，在太陽出來後便不吃飯，「任憑肚子是如何地哀號，任憑內心是多麼的飢渴，任憑身子是怎麼地無力，他們就閉口絕食，不受外界的引誘。直到金色的餘光沒落於遠方的地平線，伊斯蘭教的信徒才得以從一日的飢餓中，獲得些許的安慰。」
最為閱卷老師稱道的是，這位考生將伊斯蘭齋戒月和華人「民以食為天」的衝突，深刻地寫了出來。謝奇懿說，學生講到自己的兩個文化，華人一面很重視吃，印尼的一面則要抑制舌頭和味蕾的渴望，文中這麼形容，「是一番磨練，是一種訓練，是一個使人蛻變的時刻。」
謝奇懿表示，今年會考寫作測驗的題目，很切合考生的成長背景，因此很少看到離譜的離題考卷。會拿到0級分的人，大多是繳空白卷，或是僅僅只抄了題目。這次拿到6級分的考生比例較去年少一點，關鍵是在進一步闡述的部分。

會考﹒作文

俞心喨國小開始寫小說 會考寫作嘲諷禮俗不等於祝福

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2017-06-09 15:56聯合報 記者喻文玟╱即時報導

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「…再嚴謹的禮俗，兩個人不懂相處，終究走不到永遠。」台中市東山高中國中部考生俞心喨，作文6級分，成為寫作測驗的範本，她以舅舅婚禮為主題，描述嫁娶禮俗細節，文末筆鋒一轉，談愛情相處，文章夾敘夾議，感性評議收尾。
「這是我思考最久的一篇作文！」俞心喨從國小開始寫小說，一看到今年題目「很難寫，不知從何下手」，想了6、7分鐘，曾考慮寫新年、端午節的主題，但是「感受一片空白，有點心慌」，靈感乍現是舅舅的婚禮曲折，決定寫下禮俗帶給她的感受和現實的啟發。
俞心喨說，寫作測驗要談「傳統習俗」，婚禮細節並非每個人都有的遭遇，文章分為6段，前半段描寫傳統習俗，把讀者拉到婚禮場景，描述細緻；後半段筆鋒一轉，寫出婚後的相處轉折，「傳統習俗不等於祝福」是她強烈的感受。
俞心喨回憶，寫完前三段還有15分鐘時間，決定繼續寫「習俗結束會發生什麼事？」儀式能熱鬧、浪漫、圓滿，婚姻中的兩人若無法包容、諒解，還是走不到盡頭。
俞心喨從國小開始嘗試寫小說，有「孤魂」、「凡容」兩個筆名，國二在網路平台penana發表「傾城鬼醫」穿越小說。
「傾城鬼醫國二開始寫，累積4萬字，國二開始準備考試停筆。」俞心喨說，有靈感還是會寫一點，但一直沒有再更新，她熱愛閱讀，讀幼稚園就開始看書，聽爸媽講故事，看不懂字也看，國小開始大量閱讀，中、西文學、傳記、小說、古文、詩詞…「只要是字都看」，並保持寫日記的習慣。
國文老師丘梅君非常肯定她的語文能力，「寫出來的文中高中、大學」的水準，俞心喨不會特別背誦美詞佳句，寫作都是自身的感受力，很能把讀者帶入情境，她個性文靜、心思細膩、不愛出頭、默默耕耘理想、很有正義感，有時會捨不得她多愁善感、對人性的省思。
俞心喨說，國一曾想當建築師，後來還是熱愛文學，想要寫作，雙親都是老師，擔心她當作家會餓死，這次會考成績5A、7個+。想趕快重拾創作的筆，也想挑戰寫武俠小說，精進各種寫作能力。

台中市東山高中國中部考生俞心喨（左），作文寫舅舅婚禮的啟事，「婚禮思辨」筆法生動細緻，文末評議習俗的省思，心測中心選為全國作文範本，國文老師丘梅君（右）與有榮焉。記者喻文玟／攝影

台中市東山高中國中部考生俞心喨，作文寫舅舅婚禮的啟事，「婚禮思辨」筆法生動細緻，文末評議習俗的省思，心測中心選為全國作文範本。記者喻文玟／攝影

台中市東山高中國中部考生俞心喨，作文寫舅舅婚禮的啟事，「婚禮思辨」筆法生動細緻，是全國作文範本。記者喻文玟／攝影

台中市東山高中國中部考生俞心喨，作文寫舅舅婚禮的啟事，「婚禮思辨」筆法生動細緻，是全國作文範本。記者喻文玟／攝影

台中市東山高中國中部考生俞心喨（中），作文寫舅舅婚禮的啟事，「婚禮思辨」筆法生動細緻，文末評議習俗的省思，心測中心選為全國作文範本。記者喻文玟／攝影

台中市東山高中國中部考生俞心喨（中），作文寫舅舅婚禮的啟事，「婚禮思辨」筆法生動細緻，文末評議習俗的省思，心測中心選為全國作文範本。記者喻文玟／攝影

 

 

會考國文科重閱讀理解 鑑別度高

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2016-05-14  16:05 〔記者蔡淑媛／台中報導〕會考下午舉行國文科考試，今年試題重視閱讀與理解能力，鑑別度強，有考生一出考場直呼太難了、看不懂，也有考生認為是難易適中，其中結合母親節時事相關題組成為決勝關鍵，命題內容甚至直指政客對母親、小孩說好話，目的是拉攏選票，都必須進一步理解才能文章真正的涵意。

• 會考下午舉行國文科考試，今年試題重視閱讀與理解能力，鑑別度強，有考生一出考場直呼太難了、看不懂。（記者劉信德攝）

居仁國中學生張松棠認為，去年題目是中間偏難，今年是難易適中，有多道母親節相關的正負面長短文題組，具深層含意必須理解概念才能答對，除了政府為拉攏選票向母親、小孩說諂媚的話，也有子女不要直接說傷害母親的話，以及母親對子女的關心。
學生吳俊彥、賴承昊說，今年也出現新題型，將短文分三段落打散，要求重組，考驗學生閱讀理解能力；挑錯字部分，也用讀音相同的字混淆，考生普遍認為國文科試題重閱讀理解，死背難以得分。

因應新課綱 會考考題新趨勢：跨科跨領域解析

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2017-05-22 07:57聯合報 記者張錦弘、馮靖惠、吳佩旻、余采瀅／連線報導

國中會考昨結束。配合十二年國教新課綱後年上路，教育部昨表示，未來國中會考將更重視評量「素養能力」，命題會更強調跨科跨領域、圖表解析、實驗操作及生活化、國際化題型，只會死背課本的知識，恐更難拿分。

國中教育會考今天結束考生考完試後一一步出考場。記者林良齊／攝影

12年國教新課綱後年上路 更重視「素養能力」

教育部次長林騰蛟說，今年考題已開始呼應十二年國教新課綱精神，即強調培養學生高層次的素養能力，包括解決實際生活問題、圖表解讀與分析、實驗實作、跨科跨領域整合能力，也強調和國際接軌，不會局限簡單背誦、記憶的能力。
台師大心測中心副主任曾芬蘭說，目前會考數學非選題及國文作文，就是素養能力的題型，心測中心已在評估未來英語、自然和社會科是否比照加考非選擇題，最晚十二年國教新課綱實施前就會公布。
統籌命題的台師大副校長宋曜廷說，今年會考維持難易適中，通過率約五到六成。試題有三大特色，一是增加基本題，例如數學今年總題數增一題，就增加較簡單的基本題；其他科目則透過更換通過率低的難題、改成簡易題型，以提升學生學習動機。
其次是增加生活化試題，宋曜廷舉例，今年自然科有一題以沿著海邊欄杆邊騎車邊拍照，考「等速度運動」的概念；三是增加跨科跨領域題型。

會考﹒十二年國教

「在這樣的傳統習俗裡，我看見…」會考作文題首次圖表呈現

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今年會考作文題目是「在這樣的傳統習俗裡，我看見…」，首次以圖表式呈現。（記者林曉雲攝）

2017-05-20  17:59 〔記者林曉雲／台北報導〕會考今天最後一科考寫作測驗，教育部國教輔導團評析，作文題目是 「在這樣的傳統習俗裡，我看見…」引導式作文，首次以圖表方式呈現，從生活情境出發，要求學生從傳統習俗的面向中取材，提出個人看法。桃園市慈文國中老師吳韻宇表示，題目靈活多元，但因限定為「傳統習俗」，如果考生只是寫宗教或是最近很夯的通靈少女，或只是寫母親節、父親節等，可能會屬於離題，但要以考生整篇文章來判斷。

• 教育部國教輔導團評析，作文題目是 「在這樣的傳統習俗裡，我看見…」引導式作文，首次以圖表方式呈現，從生活情境出發，要求學生從傳統習俗的面向中取材，提出個人看法。（記者林曉雲攝）

吳韻宇老師表示，題目以圖表方式呈現很新穎，學生較為陌生，但因為與生活情境相符，要拿到基本分數並不難，今年題目結合了語文領域和社會領域，出現了跨領域的趨勢。此外，去年的作文題目是「從陌生到熟悉」，文學性較濃，今年考題則會要求考生從偏重個人情感的體悟，增加一些論述比例。
吳韻宇也表示，表格中的舉例只是提供學生聯想，並不會限制學生寫作內容，例如題目雖然寫「端午節配戴香包，但如果學生寫端午節吃粽子，並不會離題，重點是學生如果能對所舉例的傳統習俗，寫下自己的經驗、感受或想法，如有獨特的見解，較易拿高分。
考生如寫批判性內容是否易拿高分？苗栗縣烏眉國中校長林孟君表示，在題目引導內容中述及，在傳統習俗裡，也許感受到它所傳遞的情感，發現值得保存的內涵，也許察覺到不合時宜的地方，因此學生以自己所處的時代，舉出不合時宜的傳統習俗，觀察社會進行省思，寫出個人的見解或建議，的確比較容易得高分。
傳統習俗的定義引發爭議，所舉的例子有限，媒體詢問潑水節、萬聖節、耶誕節是否為傳統習俗？賴宜芳表示，傳統習俗定義可以更有彈性，重點在於，現代小孩對於自己生活中的傳統習俗的看法，要與自己的生活經驗作連結，重點在所寫的文章要言之有物。

補教老師：今年作文題將以三大節為主…

2017-05-21 17:09聯合報 記者林良齊　　

今年國中會考作文題目「在這樣的傳統習俗裡，我看見…」，補教老師劉炘表示，考生或許應該會以清明節、端午節及中秋節為主來作答，或許不會發生如過去的「爺奶死亡潮」，但可能會變成飲食文學，他認為，考生仍需要了解傳統習俗背後的精神，提出省思或探討才能獲得六級分。
今年國文科被認為最有鑑別度，取材多元，題型也創新，閱讀測驗還考科普，課外題比率重。寫作測驗也首度結合圖表出題，要考生從端午節配戴香包、求平安符等傳統習俗中，以「在這樣的傳統習俗裡，我看見…」為題，寫下所見所思。
「國文整體中間偏難」，劉炘表示，今年國文選擇題在文言文方面難度沒有增加，反而白話文的考題較難，魔鬼藏在細節裡，可能因為連接詞或語氣的關係誤判，學生閱讀能力不好可能容易犯錯，但作答仔細的同學可以輕而易舉的拿到A。他說，創意題如第22題長條圖判讀題，把文圖結合，看的懂文章的敍述就能作答。
劉炘呼籲，未來考生可先看答案再看題幹敍述，方便釐清選項差異，依會考的慣例，往常考型不會再考，但如修辭、詞性詞意等概念會做微妙調整，解題過程中難的不是這道題目考什麼，而是它怎麼考出來。學生除了閱讀課內，也要再做大量閱讀訓練。
今年作文用圖表式來呈現，他認為，出得相當不錯，與當代學生有共鳴性，考驗學生能不能反思傳統與現今的差異，再去探討未來的發展，保留傳統美德、去除過去陃習，以具體事件提出看法反思，比起單純感受更容易拿到高分。他預估，今年或許會有許多考生以清明節、端午節及中秋節為主題來構思主題。

會考英數雙峰仍在 一張表看各科能力等級統計

2017-06-09 11:27聯合晚報 記者馮靖惠╱台北報導

國中會考成績今天公布，今年英語和數學兩科雙峰現象依然存在，都有3成考生「待加強」；英數C級待加強考生比率30.62%和30.15%，比去年略降。

會考昨天畫下句點，考生步出試場，個個神情輕鬆。 記者黃義書／攝影

待加強3成略降 減C計畫有成效

台師大心測中心表示，今年基本題較多，各科精熟人數的比率皆比去年略增，國文的精熟人數占全體考生的20.82%，比去年略增1.54％；英文的精熟比例占22.72％，比去年略增3.57％；數學的精熟人數占20.93％，比去年增加4.13％；自然今年的精熟人數占全體考生的16.60％，比去年略增2.72％，社會則是持平。
此外，今年待加強的比例差不多跟去年持平，英語跟數學都是比去年減少1％，顯示補救教學成效有待加強。心測中心副主任曾芬蘭指出，今年待加強人數比例，整體看起來跟去年差不多，差異都是在一個百分點，「補救教學不可能一下子看出明顯成效」，但從比例來看，各縣市的減C計畫仍有發揮成效。
今年考生表現最差的仍是英語、數學科，英語有30.62％「待加強」，數學是30.15％，和過去2年差不多。
教育部國教署長邱乾國表示，103年到106年的待加強人數百分比有下降趨勢，還是要對現場老師的努力表達肯定。教育部也持續在確保學生的基本學力上著手，從教師、學生和補救教學三方面努力，補教教學也有精進做法，讓孩子提前在暑假進行，並於課中進行補救教學。此外，各校的狀況不同，無法用同一套補教教學狀況，有採取彈性的措施，讓學校提出各自需要的方案。

數學非選逾2成拿0分 寫作測驗7485人抱蛋

針對英語科，今年A++有7.36％，去年是6.60％，比去年增1個百分點，數學科的A++有6.95％，去年是4.25％，比去年增2.7％，顯示成績好的學生愈來愈多，但後段學生的人數進步，卻不如前段學生快。
數學非選題有49442人拿到0分，比去年減少，占全體考生20.53％，拿到六分的人數有59046，去年是27241人；寫作測驗有7485抱蛋，占3.07％，拿到六分的人數是2561人。

106年國中會考各科能力等級統計。 資料來源／心測中心

後段學生進步不如前段快 閱卷師：平時考可多出基本題

閱卷召集人、台師大數學系教授謝豐瑞表示，今年數學非選題，主要都是從評量學生的基本能力為主，沒有艱澀的題目。第一題是村長選舉，「只有用到國小程度的三位數加減運算」，是數量推理題，評量學生的圖表解讀能力。第二題是幾何題，也是評量學生非常基本的能力，使用高中常被用到的概念。
謝豐瑞說，非選題是以基本內容和簡易計算為主，數字盡量簡單，計算也很簡易，鼓勵學生願意嘗試作答，今年的答題空白率比去年減少5%，是蠻大的進步，第一題有22％的空白，第二題有30％的空白，呼籲國中現場的老師，平時考試多出簡單基本的題目，讓學生在平時考試建立信心，如果現場不這樣做，到了會考才這樣做就太慢了。

國中會考數學生活化 選舉、三格漫畫首入題

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2017-05-20  14:47 〔記者吳柏軒／台北報導〕國中教育會考數學科甫結束，國中數學老師解題發現，今年題目側重與生活連結，如首度有三格漫畫與村長選舉等入題，認為學生需要用經驗選擇適合的策略解題，擺脫數學抽象刻板，讓「生活化」實踐，有助現場教學。

• 國中教師認為，國中教育會考的數學科題目生活運用題偏多，擺脫以往數學抽象與生活無關的印象，有助現場教學。（記者吳柏軒攝）

北投國中數學老師林柏嘉說，今年會考數學難易適中，選擇前10題側重單一概念，此安排可降低考生答題焦慮，鼓勵作答，而生活情境題也較多，考生須先讀懂題意、分析可運用的數學知識與概念，再選擇解題策略，但概念不艱澀，可評量考生解讀文字與使用數學解決日常問題。
如，非選擇題第1題考村長選舉，列出3個候選人及4個投開票所情況，但其中1個票匭僅總票數，無投票細節，而考生需先從解開3候選人得票概估，再根據現有資訊，推理誰能當選，如同現在台灣選舉中，有候選人在票數未開完之前，就自行宣布當選的情況類似。
大仁國中數學老師廖惠儀說，選擇第20題也考估算概念，在一個數列中，標出原點與A、B兩點，並在A點註明10的6次方的標記，要考生推估B點的數據，而解題關鍵並非計算出精確的數字，答案選項彼此間也差距很大，事實上考生只要透過題目，大約推估出B點跟原點的距離是A點的20倍左右，就能用20乘上10的6次方，來選擇最佳答案。
解題老師普遍認為，今年命題取材生活化，有搭電車車廂的相遇機率問題、籃球隊員身高統計、超商買棒棒糖的不等式，甚至還首度出現用三格漫畫敘述，來進行代數推理；廖惠儀認為，試卷有別傳統或坊間測驗卷的困難計算，反而側重生活連結，並要考生用生活經驗選擇適合的策略解題，擺脫數學以往抽象、跟生活無關的刻板，讓數學真正生活化，對未來教學是很好的指引。

落點預估表 國中會考對照表公布 30分以上可拚前5志願

國中會考對照表公布 30分以上可拚前5志願

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國中會考答對題數對照表公布。（記者林曉雲翻攝）

2017-06-06  20:04 〔記者林曉雲／台北報導〕全國24萬多名考生參與的國中教育會考，今天傍晚6點網上公布各科答對題數對照表，考生想要拿到精熟級A++，國文科至少要答對46題、社會科至少要答對60題、自然科要答對52題，英語科加權分數至少要98.05，數學科加權分數至少96.73。
北市景文高中國中部主任卓意翔分析，今年題目相對比較簡單，重點是各科答對人數的比例，比例如差不多，考生總人數下降，高分數人數也會相對下降，全國考生減少3萬人、基北區減少9千人，前五志願的各校錄取分數應會酌降，含作文拿到30分以上即有機會拚前5志願，前5志願估降零點幾分，社區高中估降一分，亦即會考積分滿分36，建中估門檻34，北一女估33.8。
台灣師範大學心測中心副主任曾芬蘭說明，今年會考增加了一題基本題，考生表現也比去年好，特別是在數學非選題部分，考生在第一題非選代數題表現較優，題目相對簡單，但基礎級和精熟級的標準一樣，所以除了國文科之外，考生的答對題數要多一題才能拿到一樣的級別，6月9日將正式公布並寄送個人成績單。
曾芬蘭表示，整體來說，社會科、數學科、自然科、英文科等四科的精熟級，因為今年題目較難，考生表現也比去年好一些，所以要多答對一題才能拿到A級（精熟級），只有國文科的題目較難，與去年相比減少一題，今年只要答對41題即可拿到精熟級。
今年國文科考48 題，答對20題達到基礎級，答對41題達到精熟級，與去年精熟級要42題相比，今年精熟級少一題；社會科考63題，去年基礎級需要24題、精熟級54題，今年答對23題達基礎級、精熟級則要55題以上；自然科考54題，基礎級至少要20題，與去年相比，基礎級相同，精熟級答對題數，今年要47題則比去年多一題。
曾芬蘭表示，英語科閱讀與聽力的整體能力等級， 閱讀占比80％，聽力占比20％；閱讀基礎級門檻是14題，精熟級門檻是36題，基礎級和去年相同，精熟級今年比去年多一題；聽力則和去年相同，英語整體能力經計算加權分數後劃分等級，精熟級門檻是90.24，基礎級門檻是39.70，假設聽力全對，閱讀答對40題，即可拿到A++。
數學科部分，選擇題考26題占比85％，非選擇2題占比15％，一樣採用加權分數計算整體的數學成績，精熟級門檻是83.65，基礎級門檻38.46，和去年精熟級80.5加權分數相比略高，曾芬蘭表示，考生不用真的計算，假設考生非選拿到5分，選擇題答對25題，就拿到A+。免考聽力的聽障學生部分，英語科能力等級是只依閱讀能力計算，全國約有2、300位考生。相關網址http://cap.ntnu.edu.tw/

國中會考英語科閱讀與聽力等級與加權分數對照表。（記者林曉雲翻攝）

國中會考數學加權分數對照表。（記者林曉雲翻攝）

會考考生大減！免試門檻估降 一張表看落點預估

2017-05-22 07:54聯合報 記者張錦弘／台北報導

國中會考昨考完自然、英語科後結束，六月九日將寄成績單。升學專家說，今年因考生大減三萬人，預估一般免試入學錄取分數會略降，粗估三科Ａ＋＋、二科Ａ＋、寫作五級分以上，較有機會錄取建中、北一女。

會考昨天畫下句點，考生步出試場，個個神情輕鬆。 記者黃義書／攝影

教育部說，高中職免試入學分成三種，一是日前已放榜的「完全免試入學」，共十五校錄取上千人，以偏遠、離島學校為主，完全不採計會考，報名者的錄取率接近百分之百。
第二種是北市、新北市等部分縣市自辦的「優先免試入學」，由公私立高中職提撥部分名額，先招收學區內或各縣市內的學生，其中雙北市部分私校優免，也完全不採計會考成績，今起報名，五月底前放榜。
至於公立高中職的優免，會考寄成績單後才截止報名，最晚在六月十九日前放榜，但超額比序仍要看會考成績。不過，北市參加優免的廿幾所公立高中職，都沒有前幾志願的傳統明星高中。

基北區估13分可念公立 33分+寫作5級分 有機會第一志願

優免放榜後，才是採大學區的一般免試入學，例如基北區的考生，可填北北基內任一志願，預定七月十一日放榜。
一般免試入學採計會考成績、多元學習表現及志願序，會考最多占總積分三分之一，例如基北區採「一○八方案」，即志願序、多元學習與會考各占卅六分，其中會考五科各占七分，寫作占一分。

各科錯幾題落點分析 製表／林良齊

一般免試入學 會考占分最多1/3

隨著教育部推動完全免試及優先免試入學，未來會考占一般免試入學總分比率，是否會調降？教育部次長林騰蛟說，各學區免試超額比序漸穩定，會考占分不超過三分之一的政策，未來不會做任何調整。
北市景文高中國中部主任卓意翔分析，今年會考全國報名人數大減三萬人，只剩廿四萬多人，但招生名額不變，免試入學錄取分數會微降，估前幾志願降零點二到零點四分，一般社區高中可能降一分。
卓意翔推估，會考五科測驗題的總積分至少要拿卅三分、寫作五級分，有機會進建中、北一女；師大附中、成功、中山女高、松山高中等前五志願，至少要卅分。
卓意翔說，推估基北區只要會考十三分就有公立高中職可以念，預估不到門檻考生，不妨先報名私校優免，可先搶占電機、資訊、設計、餐飲等熱門類科，若會考成績比預期好，可放棄錄取資格，再拚公校免試。

基北區免試入學落點預估 製表╱張錦弘

免試入學﹒會考﹒放榜﹒超額比序﹒基北區

會考結束！今年考題重「素養」 已見新課綱精神

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2017-05-21 14:32聯合晚報 記者馮靖惠／台北報導

國中教育會考中午考完英聽後結束，心測中心今天五科考題及解答公布上網，考生將在6月9日拿到成績單，7月11日免試入學放榜，7月13日報到。

國中會考第二天，考生在測驗開始前把握時間溫習。記者黃威彬/攝影

「通過率5-6成」

台師大副校長宋曜廷指出，今年國中會考難度仍維持難易適中，通過率約五至六成。另外，今年嘗試把基本題增加，希望能引導學生的學習動機，也特別增加生活化的試題，並且逐步增加跨科目、跨領域的學習。

終於考完了！考生雀躍。 記者黃義書／攝影

他舉例，今年的英文科，介紹美國好萊塢電影在全球化下的影響，國文科考試也加入大量自然科學、社會，甚至是數學的思考，訓練學生組織化、結構化的思考。
106年國中教育會考今天結束，168位試務人員在闈場待了14天後，今天中午正式出闈，教育部長潘文忠赴國家教育研究院台中院區國中教育會考總闈場啟闈。

重視「素養能力」評量

十二年國教課綱將於108年上路，台師大心測中心副主任曾芬蘭表示，國中會考的考題也會在111年配合新課綱命題，將更重視「素養能力」的評量，其實今年的考題已看得到新課綱的精神，重視學科所學能應用在日常生活上，以及跨學科的統整能力。
曾芬蘭表示，目前會考數學的非選題以及國文作文，就是素養能力的題型，未來在英語、自然和社會是否增加非選擇題，心測中心已在進行評估，最晚會在108學年度、十二年國教新課綱實施前公布。
她表示，因應十二年國教課綱重視素養能力，國中端會更重視活化教學，學生也要學會把學科所學到的東西，應用在日常生活問題的解決上。

會考﹒十二年國教﹒跨領域多元學習