中文教學遊戲三
***練口語的遊戲***
以下三個遊戲不是我原創的點子，第一個是我的朋友的點子我自己改編的，第二個和第三個則是ESL的遊戲變來。
1. Speed Dating
這個遊戲是一個典型的溝通式教學法的例子。雖然我個人覺得溝通式教學法(Communicative approach)不是整堂課都適用，但是這類的活動穿插其中，效果很好。
練習目標:讓學生能組不同的問句型，問與回答基本個人資料，並且習慣較長時間(約四分鐘)，非單句問答(你好嗎?我很好)的對談
-適用:中文二以上
-材料: 資料表，心型小紙，透明三孔資料夾和名牌繩 (或膠帶)
-前一天上課:
請學生每個人隔天上課帶一張名人的照片。黑白彩色不拘。不要告訴學生帶照片來要做什麼。
上課當天的暖身活動: 每個拿出照片給大家看。老師發下預先準備好的資料表。資料表的內容包括:姓名，姓別，生日，語言，愛好，工作，家人，喜歡的顏色，喜歡的食物，喜歡的男女朋友類型…可以依程度老師自由決定資料表要放什麼讓學生填。
然 後告訴學生這是一個介紹所的表格，你就是你帶來的照片的那個人(如強尼戴普)。他要找女朋友，所以請你幫他填中文的資料表。這張表格其實只是一個起跳板。 如果你要用溝通式教學，要學生自己用中文聊天二十分鐘，學生是不可能自己就談起來，一定要有規畫才行。這張表格可以教很多東西。老師可以讓學生猜每一個欄 目要填什麼，比方說姓別，學生都猜是Nickname，但是其實是gender，這時候就是一個很好的教學點。不過如果學生程度低，欄目可以少一點，也不 必用太複雜的表格語言。然後學生一邊填，也正好一邊測試學生到底知道什麼。學生會問:怎麼說Actor? 學生也可能問:請問，綠色的「綠」怎麼寫? (我都眼睛望向其他學生，問:「誰會寫綠?」 再不然問:「你覺得Actor怎麼說?」學生就開始動腦了:「電影的人? 演的人?」)
填好以後，我給每個學生一個透明的三孔資料夾，和一條名牌繩，要他們把照片放在資料夾裡，串起來掛在胸前。(再不然用膠帶把照片貼在胸前。
-開始前的檢查活動:
提 示學生該如何問問題。比方說，要得到「姓名」一欄的答案，要問什麼? 學生答:「請問，你叫什麼名字?」「生日呢?」「你的生日幾月幾號?」「愛好呢?」「你的愛好是什麼?」學生A說。學生B說:「請問，你週末喜歡做什 麼?」我說:「兩個都很好，都可以。」每一項目都跟學生檢查一遍，一邊問不同的學生，一邊就在黑板上把學生得出來的答案寫在黑板上。這麼做的好處是有時候 學生問的問題有點語法問題，正好糾正它，然後也讓其他學生看到正確的問句。等一下學生開始活動的時候卡住，遇到某一欄突然不知道怎麼問問題，一抬頭看黑 板，就有了:「你做什麼工作?」
-活動:
排好教室桌椅。排成一長排的桌子，學生兩兩相對。學生問:「我的強尼戴普跟他的麥克喬登 約會怎麼辦?」因為我的學校很開放，我說:「沒關係啊，男孩子也可以找男朋友，女孩子也可以找女朋友，對不對?」學生都點頭同意了。(嘿嘿，這麼一來老師 也不用擔心男角女角配對比例的問題，皆大歡喜啊)
告訴學生只可以用中文說話，問對方問題。目標是訪問彼此，找出最合適的男女朋友。計時四分鐘，我按鈴後就開始。每次按鈴，全體起立往某一方向移一位。Speed dating嘛。
這時候老師的任務是確保學生用中文談話，制止用英文聊天的人，並且來回走動幫助有疑問的學生。
因為男女比例有時差異很大，所以會有很爆笑的狀況產生。可能柴克艾弗隆跟休杰克曼一起約會也說不定。也有人很入戲的，比方說我那當麥克傑克森的學生，他不論來者是男是女他都說:「我只喜歡小的男孩子。」
老師看聊得差不多了，就可以按鈴讓學生換下一位交談。
最後遊戲的終點是每個人拿到一張心型的紙片，寫下愛慕的話語給你最喜歡的那個人，並且署名，交給老師。
老師當郵差送信:「安潔莉娜裘利，這是Lady Gaga給妳的。她說我愛你。」然後全班歡樂的聽著配對結果。
2. Memory
這個遊戲得準備幾套彩色的照片，一套大概三到四張。內容可以是任何人事物。但是得有多一點細節。我選了一家人吃飯，小孩子玩足球 ，教室裡學生各做各的活動等照片。
1．將學生分成數組，人數得在五人以下最好。
2. 告訴學生他們會看到一張照片，但是只能看X秒(一分鐘)，然後他們得憑記憶寫下有什麼東西。一組一張表。
3. 老師把照片面朝下放在桌上，然後說開始，學生才可以翻開來看。這時候不准動筆寫，得用看的。
4. 時間到，照片朝下放好，老師收回來。學生以組為單位開始列清單，計時三分鐘:黑色毛衣的人，一個球，女孩子吃飯…
5.時間到，全部停筆。每次只容一組先完整報告，其他組只需補充第一組漏掉的部分。老師把照片拿出來，讓學生確認。
6.進行下一張照片。
3. Crazy story
這是個比較高階的活動，學生得練習述事，用連詞表達完整因果時間。
1.讓學生分組，一組拿到四張照片。
2.每一組得想出一個故事連結四張照片。鼓勵學生要有人，事，時，地，物，而且故事可以誇張也可以合理。
3.故事想好以後，學生得找不同組的同伴重述故事內容。
照 片去哪兒找呢? 我都是先想好我大概要什麼樣的景像，然後去google來的。曾經想過用雜誌的照片，因為在學校裡的訓練都是用雜誌剪下來的照片去建立一個圖片庫。不過時 代已經不一樣了。要讓我在雜誌上找到一張我能用的照片，可能比我自己去外面亂照街景，然後列出來來還慢。尤其我是個從來不買不看雜誌的人，在美國要去哪裡 找那麼多過期的雜誌啊?
以下三個遊戲不是我原創的點子，第一個是我的朋友的點子我自己改編的，第二個和第三個則是ESL的遊戲變來。
1. Speed Dating
這個遊戲是一個典型的溝通式教學法的例子。雖然我個人覺得溝通式教學法(Communicative approach)不是整堂課都適用，但是這類的活動穿插其中，效果很好。
練習目標:讓學生能組不同的問句型，問與回答基本個人資料，並且習慣較長時間(約四分鐘)，非單句問答(你好嗎?我很好)的對談
-適用:中文二以上
-材料: 資料表，心型小紙，透明三孔資料夾和名牌繩 (或膠帶)
-前一天上課:
請學生每個人隔天上課帶一張名人的照片。黑白彩色不拘。不要告訴學生帶照片來要做什麼。
上課當天的暖身活動: 每個拿出照片給大家看。老師發下預先準備好的資料表。資料表的內容包括:姓名，姓別，生日，語言，愛好，工作，家人，喜歡的顏色，喜歡的食物，喜歡的男女朋友類型…可以依程度老師自由決定資料表要放什麼讓學生填。
然 後告訴學生這是一個介紹所的表格，你就是你帶來的照片的那個人(如強尼戴普)。他要找女朋友，所以請你幫他填中文的資料表。這張表格其實只是一個起跳板。 如果你要用溝通式教學，要學生自己用中文聊天二十分鐘，學生是不可能自己就談起來，一定要有規畫才行。這張表格可以教很多東西。老師可以讓學生猜每一個欄 目要填什麼，比方說姓別，學生都猜是Nickname，但是其實是gender，這時候就是一個很好的教學點。不過如果學生程度低，欄目可以少一點，也不 必用太複雜的表格語言。然後學生一邊填，也正好一邊測試學生到底知道什麼。學生會問:怎麼說Actor? 學生也可能問:請問，綠色的「綠」怎麼寫? (我都眼睛望向其他學生，問:「誰會寫綠?」 再不然問:「你覺得Actor怎麼說?」學生就開始動腦了:「電影的人? 演的人?」)
填好以後，我給每個學生一個透明的三孔資料夾，和一條名牌繩，要他們把照片放在資料夾裡，串起來掛在胸前。(再不然用膠帶把照片貼在胸前。
-開始前的檢查活動:
提 示學生該如何問問題。比方說，要得到「姓名」一欄的答案，要問什麼? 學生答:「請問，你叫什麼名字?」「生日呢?」「你的生日幾月幾號?」「愛好呢?」「你的愛好是什麼?」學生A說。學生B說:「請問，你週末喜歡做什 麼?」我說:「兩個都很好，都可以。」每一項目都跟學生檢查一遍，一邊問不同的學生，一邊就在黑板上把學生得出來的答案寫在黑板上。這麼做的好處是有時候 學生問的問題有點語法問題，正好糾正它，然後也讓其他學生看到正確的問句。等一下學生開始活動的時候卡住，遇到某一欄突然不知道怎麼問問題，一抬頭看黑 板，就有了:「你做什麼工作?」
-活動:
排好教室桌椅。排成一長排的桌子，學生兩兩相對。學生問:「我的強尼戴普跟他的麥克喬登 約會怎麼辦?」因為我的學校很開放，我說:「沒關係啊，男孩子也可以找男朋友，女孩子也可以找女朋友，對不對?」學生都點頭同意了。(嘿嘿，這麼一來老師 也不用擔心男角女角配對比例的問題，皆大歡喜啊)
告訴學生只可以用中文說話，問對方問題。目標是訪問彼此，找出最合適的男女朋友。計時四分鐘，我按鈴後就開始。每次按鈴，全體起立往某一方向移一位。Speed dating嘛。
這時候老師的任務是確保學生用中文談話，制止用英文聊天的人，並且來回走動幫助有疑問的學生。
因為男女比例有時差異很大，所以會有很爆笑的狀況產生。可能柴克艾弗隆跟休杰克曼一起約會也說不定。也有人很入戲的，比方說我那當麥克傑克森的學生，他不論來者是男是女他都說:「我只喜歡小的男孩子。」
老師看聊得差不多了，就可以按鈴讓學生換下一位交談。
最後遊戲的終點是每個人拿到一張心型的紙片，寫下愛慕的話語給你最喜歡的那個人，並且署名，交給老師。
老師當郵差送信:「安潔莉娜裘利，這是Lady Gaga給妳的。她說我愛你。」然後全班歡樂的聽著配對結果。
2. Memory
這個遊戲得準備幾套彩色的照片，一套大概三到四張。內容可以是任何人事物。但是得有多一點細節。我選了一家人吃飯，小孩子玩足球 ，教室裡學生各做各的活動等照片。
1．將學生分成數組，人數得在五人以下最好。
2. 告訴學生他們會看到一張照片，但是只能看X秒(一分鐘)，然後他們得憑記憶寫下有什麼東西。一組一張表。
3. 老師把照片面朝下放在桌上，然後說開始，學生才可以翻開來看。這時候不准動筆寫，得用看的。
4. 時間到，照片朝下放好，老師收回來。學生以組為單位開始列清單，計時三分鐘:黑色毛衣的人，一個球，女孩子吃飯…
5.時間到，全部停筆。每次只容一組先完整報告，其他組只需補充第一組漏掉的部分。老師把照片拿出來，讓學生確認。
6.進行下一張照片。
3. Crazy story
這是個比較高階的活動，學生得練習述事，用連詞表達完整因果時間。
1.讓學生分組，一組拿到四張照片。
2.每一組得想出一個故事連結四張照片。鼓勵學生要有人，事，時，地，物，而且故事可以誇張也可以合理。
3.故事想好以後，學生得找不同組的同伴重述故事內容。
照 片去哪兒找呢? 我都是先想好我大概要什麼樣的景像，然後去google來的。曾經想過用雜誌的照片，因為在學校裡的訓練都是用雜誌剪下來的照片去建立一個圖片庫。不過時 代已經不一樣了。要讓我在雜誌上找到一張我能用的照片，可能比我自己去外面亂照街景，然後列出來來還慢。尤其我是個從來不買不看雜誌的人，在美國要去哪裡 找那麼多過期的雜誌啊?
