前一陣子，我在信箱裡收到一封老師來信，內容寫著：
「最近我班上的狀況很多，學生的生活常規糟透了，苦心規勸他們，他們還會頂嘴！很不想扳起臉孔罵人，但總覺得帶這班帶得很無力，不知道有沒有什麼好方法來改善這情況？」
收到這樣的信，一方面為這位老師感到不捨，另一方面卻思索著該如何回覆這封信。要提供一些立竿見影的教學方法不是沒有，但這問題的癥結其實在於：師生之間並沒有建立起深厚的情感聯繫，以至於老師的心意，並沒有確實傳達到學生的心裡。
教書多年，讓我深深體悟到一件事：師生之間，真的是一種「搏感情」的歷程！當孩子喜歡老師、信任老師，就會為了老師而真心改變。而唯有老師肯花很長一段時間的耐心陪伴，才是建立良好師生關係的最佳關鍵！
我很希望我所帶的孩子能和我建立深厚的情感基礎。只要一個眼神、一個動作，他們會明白我的心意，我們之間就能夠達成事半功倍的教學效果。然而，這是急不得的，得需要時間去累積，才能醞釀出更香醇、更感人的故事來！
以下介紹我自己帶班多年來，覺得對改善師生關係有不錯效果的方法，和大家一起交流、分享：
妙招1 師生的心靈探索旅程
學習的場域不應只局限在教室內，可以的話，我會帶著他們離開教室，用一步一腳印的方式去體驗真實的人生。不過這種探索課程的人數不能太多，得將節奏放慢，才能在每一次老師細心指導與學生熱情回應的過程中，細細品味師生之間的互動與樂趣！
我自己是用旅行的方式，利用有空閒的假日，帶著一批孩子走出校園去探索世界、拓展他們的生活經驗。我自己稱這活動為「孩子的自助旅行」。
現在的孩子，因為爸媽工作忙碌，假日經常被關在書桌前或補習班裡，或流連在網路世界裡忘了回來，因此無法養成他們的生活自理能力與問題解決能力。我們會覺得現代孩子的依賴心重，也是理所當然的事。
「孩子的自助旅行」的意義，就是由孩子們自己策劃當天要去哪裡玩，因此他們必須靠自己的本事，把自己帶到所預設的目的地。這可不是一件簡單的事，他們經常在校門口討論了將近半個小時還沒有出發。這是和他人一起共事、一起討論的歷程，是身為現代人應該要學習的重要課題。
這學期帶著他們走訪鹿港，我走在他們後頭，看著他們繞遍整個台中火車站，連問了四、五家客運公司、就是找不到前往鹿港的公車。雖然我急得心臟病快發作了， 但還是克制住想直接告訴他們答案的衝動。因為對孩子而言，他們正在學習如何解決問題。有這樣的過程他們才會學到如何詢問適當的路人、順利歡欣的買到通往鹿 港的車票；而這樣的經驗對我而言，其實也是一種「學習放手」的重要課題。
每次旅行回來，這批孩子的感情就會變得更融洽，因為他們有種共患難的革命情感。而孩子們也會感受到老師私底下是這麼隨和、有趣，而體會到老師平時碎碎唸的苦心；師生之間也會變得更加有默契。
我到外校分享時，現場有不少老師也和我分享他們帶孩子去自助旅行時，獲得相當多的感動，也有老師表示：「帶孩子出去玩一趟，真的帶給我很大的收穫！」我也曾聽過有父母開始讓孩子去規劃屬於孩子自己的自助旅行聽到這些回饋，真是令人十分開心！
是呀，帶孩子出去走一趟，真的是好處多多，但非得要您牽起孩子的手，親自走過這一趟才能感受到啊！
妙招2 陪伴孩子面對學習的恐懼
一直心疼班上那些長期在學習方面跟不上的孩子，其實這些孩子不是不願意弄懂，而是沒有方法；不是沒有學習態度，而是沒有學習環境、沒有人給予他們正向的支持。
所以在我的課堂上，我都儘量將繁複的學習過程拆解開來，希望能用最平易近人的講解方式，來協助他們克服心中的學習恐懼。
如果有時間，我也會刻意在每天放學後留下來一個小時，在學校陪這些孩子一起奮鬥。留下來的這段時間內，什麼都不能做，能做的就只是「算數學」。
我希望這些孩子是自己真心想要弄懂數學，所以他們必須說服家長讓他們留下來加強數學，並且主動把家長同意書交回來才行。這樣的過程，其實是展現、也更強化他們的學習動機！
讓孩子留下來算數學的好處是：當所有人都全力以赴在算數學時，會營造出一種認真學習的氛圍，讓數學能力很差的孩子，也會靜下心來好好算數學；同時，在同儕 的互動中，他們也可以體會教學相長、相互扶持的樂趣。而我自己也透過和孩子更從容、更仔細的解題過程中，明白孩子的盲點在哪裡，思索該用什麼方法幫助他解 開學習的困難點。
很多家長都有一種迷思：以為把孩子送進補習班，孩子的數學成績就會進步！其實這應該是看，究竟孩子「自己」每天花了多少時間算數學？這樣的課程實施一段時 間下來，就會有孩子說：「咦？好像數學也沒那麼難？我好像也會算耶？」也有孩子笑著說：「成功解開一題時，會有一種莫名的喜悅與感動！」甚至有孩子拿到段 考的數學考卷時，會興奮的跳起來歡呼，並且流下激動的眼淚
「學習」這件事就是這麼一回事，只要有勇氣、不畏懼的朝向自己最感困難的方向前行、並且努力堅持一段時間而不放棄，就會收到意想不到的效果！
這陣子我比較忙碌，但還是儘可能在星期三下午，留下來幫他們做數學補救教學。有時候，我會幫他們準備小點心充飢；有時候我們會暫時跳脫惱人的數學題目，彼 此說說笑話、開開小玩笑。就在這時候，我發現師生之間的隔閡消失了。此時的我，只想當一位真心想幫助他們面對學習恐懼的大朋友；而他們專注的眼神，似乎也 明白這個道理
妙招3 用文字走過青澀的成長歲月
誠如我前面說的，師生之間是一段長時間的搏感情歷程。所以除了老師身體力行的陪伴外，我希望我們也能透過文字來交心。
每天我都讓孩子在聯絡簿裡寫兩篇以上的短文，其中一篇是透過短文創作來書寫自己的生活，包括：最快樂的事、新聞大小事、成語故事創作、長篇小說創作、以及寫給老師的一封信
另一篇則是善行日記，記錄別人的好、自己所做的善行、也反省自己的行為。
每天我大概會花一節多的空堂來批改聯絡簿。很多老師乍聽之下會覺得面有難色，但我個人覺得批改這樣的作業真值得！因為帶了這麼多屆下來，我發現透過這樣大 量的書寫，孩子們的語文能力會慢慢提升，品性會慢慢被陶冶；他們的創造力會被大量激發，感情也得以釋放出來。家長們的態度，也從原本的質疑，慢慢的轉向了 肯定；甚至有家長在兩年內感受到孩子的轉變，而在孩子畢業時流下感動的淚水。
聯絡簿裡一篇又一篇的短文，正是孩子的生活縮影，所以我經常可以看到孩子和同儕的相處情形。例如孩子小揚說：「我錯了，我錯在不合群，大家都已經達成了共 識，可是我卻堅持己見」也可以看到孩子小敏用文字描寫著一場場家庭風暴：「我已經厭倦了這樣的生活。爸媽每天吵、每天罵，一會兒說不要我和弟弟；一會兒說 到大陸去；又說要離婚，又拿椅子亂打亂摔的要是我再住在這種環境，我真的會瘋掉」
透過這些短文的陪伴，孩子們逐漸釋放掉負面的情緒，走過青澀的成長歲月。而我也在閱讀到他們背後故事的同時，對他們有著更多的包容與體諒，試著為每個孩子調整不一樣的教學方法。因為，這才是每個獨特的他們，最該被認真對待的方式！
我都是用這些傻呼呼又耗費力氣的方式，來帶我的班級。但奇妙的是，時間一拉長，卻有著倒吃甘蔗般輕鬆又愉悅的感覺。教書這份工作，雖然真的很辛苦，但只要我們投注的時間與精力愈多，最後所得到的回饋，也就愈加的甘甜、也會愈加的幸福滿溢呢！
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