考完試，然後呢？ 跨越升學藩籬 自問「學習的理由」
如今楊逸帆已經二十一歲，他的提問更加深刻：「人類的社會究竟怎麼了？」、「我們的教育發生了什麼事？」
楊逸帆的提問，戳中了很多學子的心聲。他對社會問題的思辨，連很多大學教授與學者都莫衷一是，尚未找到所謂的標準答案。
見過楊逸帆的人，很難不注意到他如哲學家般的的談吐與氣質。他像個小大人，有著超脫年齡的成熟與穩重。「不太乖教育節」策展人蘇仰志觀察：「你很難想像跟一個年輕人，可以把教育談到這麼深。」楊逸帆外表稚氣未脫，體內卻彷彿住著一個五十歲的靈魂。
讀小學時，楊逸帆就已廣泛學習心理學、營養學與傳統中醫；十四歲時，扛起攝影機，拍攝教育長篇紀錄片「不想考基測」。高中還沒畢業，就已遍訪台灣教育界的相關人士、教育部官員、政府行政首長、學校校長、老師、學生與家長。從「不想考基測」延展淬鍊而成的紀錄片「學習的理由」，在二○一五年入圍第三十八屆亞美影展（AAIFF），是當年唯一入圍的台灣紀錄片長片。截至目前為止，這部累積從十四歲拍到二十一歲的片子，已入圍美國、英國、中國、香港、印尼、台灣等九個影展。七年持續的探索，在片中「放棄夢想，難道就是長大」的沉重提問，深深觸動許多曾經、或正與考試文化搏鬥的心靈。
童年：用專題取代測驗的教育
楊逸帆是典型體制外長大的孩子。孩童時期就讀的宜蘭人文國中小，沒有圍牆，也沒有排名。這所學校採適性教育，沒有標準課程，有的同學得坐在教室裡乖乖上課；有的必須走出教室，下到田裡去農耕；還有同學被老師叫去爸爸公司上班，建立親子關係。課程的設計，完全量身打造，讓孩子的才藝與天賦自由發展。學校裡的老師個個有三頭六臂，集教導、訓導、輔導於一身，陪伴著孩子快樂學習。
人文國中小以專題報告取代智力測驗，學期結束時，學生不會領到一張成績單，但會擁有厚厚一疊的成果報告。小學五、六年級時，楊逸帆就做過很多有趣的專題報告。例如，原本想研究牛奶會致癌，卻意外學習到人體會自動平衡鈣質，多補鈣也沒用。天氣愈來愈熱，學校又不能開冷氣，所以開始研究各種能源的優缺點，發現原來太陽能板製造過程會產生劇毒，水力發電會淹沒城鎮，建造大壩可能引發地震。透過自主學習，他學習到「沒有一種能源是完美的」。
「這些課程的目的，是讓學生成為自己學習的主人，不必用分數來證明學生的學習成果。」楊逸帆說。學生的自我覺察本身就是很大的回饋，因為在學習的過程中，每個孩子都可從中獲得自信，也可以看見自身學習上的不足。
關卡：當身心全被考試佔據，遊戲規則主導一切
這樣一所開放、創意的學校，卻在二○○九年時，不得不面對第一次基測的現實。當時人文國中還沒有高中部，第一屆畢業的國中生無法擺脫制度，必須跟體制內其他學生一起考基測。觀察到好朋友參加基測後，帶來無形的變化，引起楊逸帆的好奇心，他決定扛起攝影機，拍攝朋友考基測的心路歷程。拍攝那年，那年他才十四歲。「原本拍攝我們學校，是想讓人看見希望。」楊逸帆回憶拍攝之初，一直希望證明從人文國中小出來的學生，一樣可戰勝考試的魔咒。但是卻一步步見證了「從希望走向失望的過程。」楊逸帆緩緩的說。
「我的好朋友達文西，比我更有想法，比我懂更多。」楊逸帆口中的達文西，是他國中最好的麻吉。還在國小時，達文西就用積木做出彈珠超人、製作3D動畫，當時3D動畫根本還未面世；從未學過音樂，不到半年，達文西就可即興演奏，展露過人的音樂天份。
達文西與楊逸帆在一起時，總是達文西在滔滔不絕，講量子力學，講宇宙大爆炸，談新加坡政策與印度金磚四國，楊逸帆總是點點頭，微笑聆聽。在他眼中，達文西是個聰明絕頂、性格幽默又充滿創意的人，「他根本就是個奇葩。」
但是像達文西這樣聰明的人，也被基測打敗了。「原本達文西不把體制看在眼裡，他知道自己很聰明，但嚐到甜頭後，開始覺得：『哎！我也可以考試。』」達文西也有沒考滿分的時候，於是他開始花更多時間追求表面上的成績，到頭來，他的生活只剩下了考試。
「到了大學時，他的才華都沒了。」楊逸帆搖搖頭，看到天才變成普通人，真的好扼腕。
「我真的不懂為何會變成這樣。」楊逸帆感到困惑，對整個教育體制究竟是在培養人才，還是扼殺人才，提出深深的質疑。
到了楊逸帆這屆，他可以不用考基測的。但為了理解升學壓力，決定親自體驗，準備考基測。過程中，他發現自己漸漸變成達文西。「再差一分，社會就滿分了。」、「再差兩題，就可解完了。」、「拍片太耗時了，應該多花時間讀書準備。」幾度楊逸帆為了考高分把攝影機放下，忘記了當初拍攝與學習的目的。
透過實地體驗，楊逸帆看到「遊戲規則」對一個人的行為產生多麼深遠的影響。「我開始認知到，求生、爭取認同這種生命本能，會在遊戲規則的設定之下，影響你向前走的方向。」楊逸帆提出自己的觀察。
省思：當教育方向轉變，才能徹底改變行為
幾年下來，好幾件事件影響楊逸帆，讓他愈來愈聚焦在教育改革這條路。他一位從小一起在田裡玩到大的好朋友，是個原本天真快活的小男孩，卻因為考不上好學校，決定改去混幫派。自己的堂姐每天深夜苦讀到半夜兩、三點，在學校用功讀書，成績好的朋友慫恿她，「來玩嘛！幹嘛那麼認真」。成績爛的同學酸她是虛偽，最後為了課業犧牲了健康，放棄了友情，被家裡逼著考大學，過著苦不堪言的日子。
周遭人物真切的生活經歷，讓楊逸帆的心中萌生了許多的不忍。「我本來想當醫生的，但即便我醫好一個黑幫混混的身體，我是否能讓他回到當初那個充滿希望，而不是自暴自棄的他？」
幾年下來，楊逸帆有了深切的體悟。人類的痛苦來自於人類不懂得跟土地相處。我們把永世的贈禮在一世耗盡，我們不懂得跟社會體制互動，看見不公不義，卻又成為共犯結構；我們不懂得跟周邊人相處，不懂得跟自己相處，我們以為愛別人，卻傷了別人。我們不知道如何面對空虛，如何面對空虛，面對孤獨。
家庭、學校、媒體還有社群等場域，必須扮演好的教育功能，才能徹底改變人類的行為。
現在的楊逸帆，不只創立《Awakening青醒》青年教改團隊，致力打破升學體制迷思，二○一六年八月，他進入由矽谷創業家創辦，沒有教室也沒有校園圍牆的「世界大學」(Minerva University)，大二後所有課程，都將透過線上的「主動學習論壇」（Active Learning Forum）進行，以專題討論形式授課。「要改變現在的社會模式與規則，我需要更多論述研究的能力，還有一個被認可的身分，」他在接受《天下雜誌》訪問時如是說。
楊逸帆持續尋找著學習的理由，讓故事從考試考完之後，才開始講起。
雜学校／亞洲最大創新教育展
►舉辦時間：2016.11.26 (六) - 2016.11.27 (日)►活動地點：華山1914文化創意產業園區
►展覽完全指南
►親子天下雜學亂講講堂：邀請6大創新教育達人精采短講：蘇仰志、溫美玉、陳安儀、金克杰、Amber張淑玲、果哲，只在雜學校。
（文／李佩芬 攝影／曾千倚 本文出自《不太乖世代：不是叛逆，更不是反骨，而是堅持乖乖做自己！》，親子天下出版，未經同意禁止轉載。）
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