2014年8月23日 星期六

甚麼是狀語



                                         甚麼是狀語 
 http://www.bookstrg.com/ReadStory.asp?Code=YF5831






  一、狀語是謂語中心語(紅色標明)的修飾限制成份。結構助詞「地」是狀語的標志。在狀語後邊有的需要加結構助詞「地」,有的不需要。例如:
  1.同學們[認真]學習
  2.爺爺[十分]高興
  3.老師[興奮]地
  4.兔子[很快]地跑開了。
  二、狀語的位置
  (一)正常位置
  處在主語之後謂語的中心語(紅色標明)之前,這是狀語的正常位置。這種狀語是大量的,常見的。例如:
  1.太陽[剛剛]升起
  2.你[剛才]說甚麼?
  3.我[正在]寫東西
  (二)狀語前置
  就是把狀語放在主語(紅色標明)之前,這種位置的狀語也叫句首狀語,狀語前置的作用有兩個:一是為了使句子結構簡練;便於說明;二是為了強調狀語,加深印象。例如:
  1.[週末],一定去找你。
  2.[關於改進教學的問題],我們下周再討論一次。
  3.[農田旁邊],村民們正在歇息。
  (三)狀語後置
  指處於中心語(紅色標明)之後的狀語,這種狀語主要是為了某種表達上的需要(為了強調突出狀語),故意把狀語放到所修飾限制的中心語之後。例如:
  1.於是,猴子們只好等待著狐狸的到來。[心急地]。
  2.燕子來了。[悄悄地],[慢慢地]。
  3.大家都匯聚到紅墈體育館來了。[從大嶼山],[從九龍塘]。
  三、狀語的構成
  (一)副詞、形容詞經常作狀語。例如:
  1.同學們[立即]開始。
  2.美術作業[已經]畫完了。
  3.爺爺[激動]地說著。
  4.我們[痛痛快快]地洗了個澡。
  (二)表時間、處所的名詞可以作狀語,一般名詞不行。例如:
  1.我們[今後]加強鍛鍊。
  2.媽媽[剛才]很高興。
  3.我們[會展中心]見。
  4.小珍[澳洲]有親戚。
  (三)有些代詞也可以作狀語。例如:
  1.爸爸[這樣]說,媽媽[那樣]說,我怎麼辦?
  2.她[多麼]興奮啊!
  (四)動詞作狀語比較少見,可作狀語的,一般都需要加「地」。例如:
  1.校長[和顏悅色]地問同學們。
  2.他[拼命]地工作,但還是得不到上司的賞識。
  3.媽媽[放心]地出門了!
  (五)短語作狀語
  各種短語都可以作狀語,一般都需用工「地」連接,只有介賓短語(紅色標明)作狀語不用。如:
  1.我們[心情愉快]地渡過了假期。
  2.撿到球的小狗[迅速]地跑回來了。
  3.「同學們!我們贏了!」老師[揮著手]說
  4.人們[大膽地自由]地發表意見。
  5.同學們[對中國文化]很感興趣。
  四、狀語的作用類型
  (一)限制性狀語。
  這種狀語主要從時間、處所、範圍、對象、目的等方面對整個句子或謂語的中心語加以限制。例如:
  1.[上午],他們||討論了這個問題。
  2.我們[屋裏]談。
  3.君君[非常]勇敢。
  4.參加的[都]到齊了。
  5.人類[對於大自然]還缺乏瞭解。
  6.[為了自身修養],我們應該時刻注意優良習慣的養成。
  (二)修飾性狀語
  這種狀語主要對動作行為(紅色標明)的性質、狀態或某種情態進行描寫。例如:
  1.小樹[沙啦啦]地個不停。
  2.姊姊[不停]地磕著瓜子。
  3.雯雯[大聲]地著。
  4.婆婆[幸福]地了。
  5.小寶寶[踉踉蹌蹌]地著。
  五、狀語與結構助詞「地」
  「地」是狀語的標志,但並不是所有的狀語之後都可以加「地」,狀語後邊加不加「地」,大致有以下兩種情況:
  (一)時間名詞、處所名詞、副詞、介賓短語、方位短語作狀語,不加「地」,例如:
  1.他[現在]就去。
  2.我們[學校]見。
  3.這本字典[很]實用。
  4.老師[把我]叫去了。
  5.筆筒[在書桌上]擺著。
  6.我們[屋裏]談。
  (二)除介賓短語、方位短語外,其他短語作狀語大都需加「地」,有時可不加。例如:
  1.校長[親切友好]地接受了我們的意見。
  2.同學們[非常認真]地完成了作業。
  3.他[很小心]地走過了田邊。
  4.我們[擠得緊緊]地站著,一句話也不說。
  5.小文[聚精會神]地聽著。
  6.A.輪船在江面上[來回]行駛著。
   B.輪船在江面上[來回]地行駛著。
  7.A.媽媽[一趟一趟]給客人倒茶。
   B.媽媽[一趟一趟]地給客人倒茶。
  8.A.同學們[七嘴八舌]說起來。
   B.同學們[七嘴八舌]地說起來。
  六、句首狀語和主語的區別
  表時間、處所的詞語處於句首,有時是句首狀語,有時是主語,到底應如何區分?
  (一)表時間、處所的詞語是被判斷的對象、被描寫的對象、被評議、估量的對象、被陳述的對象以及在存現句中,處於句首的時間處所狀語,都是主語(紅色標明)。例如:
  1.下周一是聖誕節。
  2.油麻地廟街夜市是買東西的好地方。
  3.香港的夏天很炎熱。
  4.山上人很多。
  5.週末可能是陰天。
  6.禮堂能坐三百人。
  7.未來向我們招手。
  8.這廣闊的大沙漠,是出石油的好地方。
  9.古代有一位英雄,名叫後羿。
  10.桌子上擺滿了食物。
  例1例2的主語是被判斷的對象;例3,4的主語是被描寫的對象;例5,6的主語是被評議估量的對象;例7,8的主語是被陳述的對象;例9,10的主語是存現句中的主語。
  (二)處於句首的表時間處所的詞語在以下情況下都是狀語:
  (1).時間處所詞語表示事情發生的時間處所時,是句首狀語。例如:
  1.[昨天],我們坐上了噴氣式飛機。
  2.[電視上],警察正在追壞人。
  (2).在對話省去主語的句子裏,處於句首的的時間處所詞語是狀語。例如:
  1.[今天],(你)過得如何?
  2.(爺爺)[田裏]耕過田,(爺爺)[海裏]打過魚。
  當時間、處所詞語同時出現時,句中又無別的詞語可作主語,在這種情況下,一般應讓處所詞語作主語(紅色標明),讓時間語作狀語。例如:
  3.[十二月二十四日]晚上,灣仔海旁地帶的廣場可熱鬧了。
  (3)表時間、處所的副詞無論在句中還是在句首,總是作狀語,不做主語。例如:
  1.A.[忽然],妹妹想起了一件小事。
   B.妹妹[忽然]想起了一件小事。
  2.A.[從來]弟弟都不賴床。
   B.弟弟[從來]都不賴床。
  七、多項狀語
  多項狀語是指謂語的中心語(紅色標明)前邊同時帶有的幾個狀語,例如:
  1.媽媽[下午][在超市]了一瓶沐浴液。
  2.那密密的雨絲,紛紛揚揚]地[從空中]下來。
  與多項定語一樣,多項狀語也有個先後的排列順序問題。一般來說,從離中心語最遠到最近的排列順序,大體是這樣的:
  1.表時間的(「甚麼時候」?)
  2.表處所的(「甚麼地方?」)
  3.表範圍或否定的(「怎麼樣?」)
  4.表狀態方式的(「甚麼樣」?)
  5.表對象的(「跟誰?」)例如:
  1.許多同學[昨天下午][在實驗室裏][都][非常認真]地[向班長]詢問有關期末考試安排的問題。
  2.經理[前天][在辦公室裏][就][嚴肅]地[同我]討論過了。
  在實際運用中,未必都有這麼多狀語,但各項的序位基本上是遵守上面所說原則的。例如:
  3.他[在公園裏][愉快]地度過了假期。
  4.哦同學們[正在][考場上][認真]地作答。
  當然,上面所說的排列順序並不是死板的公式,在實際運用中,有時也有一定的靈活性。例如:
  5.她[興奮]地[從媽媽手裏][很快]地搶過那張紙來。
  6.小貓[慌忙地][從櫃頂上]跳下來。
  分析多項狀語時應注意弄清短語作狀語與單個詞作狀語的區別。多項狀語的每一項狀語都能與中心語發生語義搭配關係。其中短語作狀語是整個短語與中心語發生語義搭配關係,不是短語中的每個詞或部分詞與中心語發生語義搭配關係。例如:
  7.我[一手][把弟弟]拉住。
  8.警察[果斷而堅定地][同形形色色的犯罪]進行了長期的鬥爭。
 
   
實用中文語法

沒有留言:

張貼留言